胡堅(20世紀(jì)80年代后作家)：

　　我想紀(jì)念兒童節(jié)

　　《紀(jì)念》這個題目比較樸實，小學(xué)生經(jīng)常寫這種作文，魯迅也寫過《為了忘卻的紀(jì)念》。有人說，2005年高考作文各地題目都不錯，考生發(fā)揮的空間比較大，但我想說，高考作文題出得越來越傻；以前的看圖寫作，還能考察考生的觀察能力、表述能力、評論能力，現(xiàn)在除了用“空泛”來形容沒別的。他們的目的就是選拔，就是從10個里面挑出那么四五個，跟抽簽差不多。說得過分點，出題老師都不知道要考什么，怎么寫，考生得分高低，完全看老師個人喜好，碰運氣。

　　要我來寫這題目，我真不知道怎么寫。炎熱的6月，我想我可能會寫《紀(jì)念兒童節(jié)》。我很多年沒過兒童節(jié)了，而且這個節(jié)日剛好在考試前幾天，我一緊張，可能就會往節(jié)日上靠。因為我很清楚，這是選拔，不是真考你寫作能力，所以我會寫得中性一點，嚴(yán)謹(jǐn)一點，文筆漂亮點，思想高尚、新穎點，就是一篇很好的考場作文文章�！�

　　蒲荔子

　　曹文軒(北大中文系教授、博導(dǎo))：

　　給考生留下想象的空間

　　2005年各地的高考作文命題我都比較認(rèn)可。比如說北京以‘安’一個單字為題，很有創(chuàng)意，顯得有藝術(shù)性，不落俗套。但這個題目也存在遺憾，它對考生和考官，都顯得有點難以掌握。高考作文命題不能過于寬泛，讓學(xué)生過于自由，一定要讓閱卷老師有評判標(biāo)準(zhǔn)可依。北京的這個題目我覺得不妨調(diào)整一下，以安字打頭給出五六個比較講究的單詞，讓考生在其中選擇一個，最好是有一個范圍的劃分，不要無邊無際，比如“安恬”就可以，“安全”就欠佳。

　　相比而言，上海的題目讓考生對當(dāng)今流行文化生活進(jìn)行一番審視和辨析，談?wù)勂鋵ψ陨碛绊�，最大的�?yōu)點是現(xiàn)實性強(qiáng)，關(guān)注的是孩子身邊發(fā)生的事情，切合實際。但不足之處是稍顯空泛，題目本身就決定了考生很難就此作出有深度的文章。而廣東的《紀(jì)念》是一個可以預(yù)先準(zhǔn)備的題目，考生可以把以前作過的文章轉(zhuǎn)化到這個題目中來。

　　我眼中理想的作文試題，應(yīng)該既不可預(yù)測，不容易被人猜到，又不會超越考生的生活經(jīng)驗，不會為難學(xué)生，還要給考生留下充分發(fā)揮想象力的空間，題目要有“藝術(shù)味”。總的說來，這幾年高考作文命題的變化趨勢令人欣喜。（作者：郭珊　冷潔婷）