人在路上，就一個(gè)人，默默的抬頭仰望寂寞的天空，想象著要是有個(gè)人站在長街的那頭，拿著傘等我的情景，可是我走了好久好久，還是沒人……。突然間感到，原來雨水也是如此的，

　　現(xiàn)在回想起高一那會(huì)兒也不知道是怎么過來的，只知道回頭便是一片斑亂的腳印，或橫或豎，或深或淺，散落到天涯海角，好象一個(gè)個(gè)在比誰離我更遠(yuǎn)，說實(shí)話，她們真狠心，丟下了我自己。

　　那個(gè)冬天出人意料地冷，冷得我能感覺到我吐出的二氧化碳在空氣中凝成白霧的全過程，原來冬天是可以凍死人的。她們?cè)诘臅r(shí)候，總是嘮叨我加衣服，給我買手套，我總是說她們想把我變成北極熊，我也每天跑到離學(xué)校很遠(yuǎn)的地方給她們買豆?jié){，可是現(xiàn)在，她們走了，而我還是去買豆?jié){，回來才知道已經(jīng)沒人喝了，于是默默的站在教室門口不知道該給誰喝。

　　我不喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)班，因?yàn)榻淌依餂]有溫度，有的就只是讓人想吐，想跳窗的無形壓抑。一個(gè)個(gè)抱著厚厚的參考書盲目的在草稿上畫著算著。而我，躲在教室的角落，癡癡地想著窗外的榕樹，想著那大片大片的葉子飄落在地，鋪滿了往后山的路口，可現(xiàn)在那已經(jīng)沒人了，沒人還會(huì)在那松軟的落葉上躺著，在天空尋找北極星……

　　于是我跑出教室，在那充滿歲月的榕樹下，尋找往事的遺跡，看著那干枯的樹皮上快要風(fēng)化的文字“在天涯，我也為你擋風(fēng)”“我不能一個(gè)人，我要和你們?cè)谝黄?rdquo;“不人生總要分開”……撫摩著那模糊的字跡，我慢慢地往下沉，淚水傷痕上發(fā)出沙沙的聲音，那清晰的記憶里，我們拿著刀瘋狂地在樹上亂刻亂畫，然后一起被學(xué)校主任抓到正教處接受馬克思+精神文明素質(zhì)教育，我們一個(gè)個(gè)低頭，點(diǎn)頭表示屈服于國家和偉人，可出來就沖到草坪里狂笑在地……

　　不是時(shí)間沒有等我，是她們忘了帶走我。我第一次收到小鈺的信是在高一上期。那天沒下雨，也沒有陽光，只是有微涼的風(fēng)冷冷地從窗前經(jīng)過。拿著那封信時(shí)，就有一個(gè)想法：這丫頭終于對(duì)我無語了，肯定弄個(gè)空信封來耍我，要真是那樣，我就操刀去滅了她，

　　拆開后，只有一張地圖（沒有經(jīng)度，緯度，比列尺）只有從一所學(xué)校到另一所學(xué)校的曲線，看著那彎彎曲曲的線條，我沉默了，她只是想告訴我：朋友們都走了，散落到了天涯，她也是，我相對(duì)她也是。地圖旁邊那歪歪扭扭不成氣候的行書：一個(gè)人總要走陌生的路看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間把很多很多的東西都變成了往事�？粗�看著我就哭了，因?yàn)樾♀曢L大了，而我還沒有。我想她在給我畫地圖寫行書的時(shí)候一定是淚流滿面，因?yàn)槲铱匆娂埳箱摴P的墨跡擴(kuò)散到了紙的邊緣�？墒切♀曔�不知道，我早上跑去買的豆?jié){已經(jīng)沒人喝了。

　　晚上，我走在昏黃的霓虹燈下，低著頭，不快不慢地走著，心想著小鈺現(xiàn)在會(huì)不會(huì)和我一樣走在昏黃的霓虹燈下，會(huì)不會(huì)在想我。