聽說過有這樣一則游戲嗎？在一堂心理課堂的時(shí)候，心理老師講授完畢內(nèi)容之后，離課間還有些許時(shí)間，便提議同學(xué)們玩一出關(guān)于走步的游戲，游戲的規(guī)則簡(jiǎn)單明了，就是在教室的一頭走到另一頭，并且每位同學(xué)的走路姿勢(shì)要各具特色。同學(xué)們聽了頓時(shí)來了興趣，每雙眸子都透露著十分焦急的靈光，平時(shí)總是起帶頭習(xí)慣的班長(zhǎng)胸有成竹地準(zhǔn)備好游戲，可是不料竟被老師阻攔住，建議讓機(jī)靈的她最后再展示自己的演技，這樣，游戲在熱鬧的氛圍中拉開了序幕。

　　一名同學(xué)一馬當(dāng)先地以走T型臺(tái)的方式走完全程，瘦長(zhǎng)的身材，婀娜的走姿，很象一名專業(yè)的模特兒，大家都拍掌叫絕。輪到下一名同學(xué)了，更是花樣百出，先是故意摔倒自己，接著慢慢地站起，然后假裝可憐模樣，淚水掉三尺地哭著走到對(duì)面，引得教室里哄堂大笑。

　　游戲進(jìn)行到人們意料之外的高潮時(shí)分，同學(xué)們的興奮繼續(xù)延續(xù)著，說時(shí)遲，那時(shí)快，這名同學(xué)已經(jīng)等的焦慮不安了，隨手就拿起課堂里的一根發(fā)光的木棍搖身變成個(gè)拐杖，彎起粗壯的腰該稈，兩腳怪異地彎曲了下，眼睛瞇成月牙，便活靈活現(xiàn)地將一名年邁的老爺爺演繹的逼真十足，只見他手縷著空氣里的胡須，一瘸一拐地走了過去，哈哈，又一陣哄堂大笑暴雷似的響起。

　　游戲已經(jīng)快要接近尾聲了，同學(xué)們的演繹可謂笑料百出，創(chuàng)意頗繁。后來甚至有邊打手機(jī)邊走過去的，有邊追趕公交車邊走過去的……就要輪到班長(zhǎng)演繹了，可是班長(zhǎng)先前的胸有成竹全部化為烏有，因?yàn)樗�的一個(gè)個(gè)創(chuàng)意都被前邊的同學(xué)走掉了，根本就無計(jì)可施了，此時(shí)班長(zhǎng)的心在忐忑不安，七上八下著，老師念完她的名字后，她卻呆呆地站在那里一動(dòng)不動(dòng)，教室里此時(shí)的寂靜與方才的嘈雜真的算是天壤之別了，班長(zhǎng)用沮喪的眼神望著老師，好象在求救似的，老師會(huì)意地點(diǎn)了頭，仿佛已經(jīng)料事如神了，這時(shí)，老師宣布游戲到此結(jié)束。

　　最后，老師讓班長(zhǎng)走向講臺(tái)，談?wù)勛约哼@次游戲的感想，班長(zhǎng)聽后，愣住了，但還是以一如往常的姿態(tài)走向講臺(tái)。老師帶頭鼓掌，鼓勵(lì)班長(zhǎng)說：“你還是走過來了，不是嗎？同學(xué)們通過這個(gè)游戲呢，我想告訴大家在你們以后還很久遠(yuǎn)的道路上，形形色色的人都一同走上這條路，互相充滿競(jìng)爭(zhēng)，不可能每個(gè)人都會(huì)走的精彩，并博得掌聲和鮮花的。當(dāng)你已經(jīng)無法輝煌地走過這條路時(shí)，不要臨陣逃脫，平平淡淡地走過去，也不失為大將風(fēng)范啊，同樣你也是勝利者。要記住，先勇敢地走過去，再走好，這是最重要的。”

　　以精彩的一幕走完道路的人，可能會(huì)被刻刀刻下走過的腳印，并且永遠(yuǎn)保存下來，載入光榮之冊(cè)；以平淡的過程走完生命之路，也許沒有人會(huì)為你虔誠(chéng)地刻錄下你的腳印與瞬間�？墒沁@過程有時(shí)也會(huì)發(fā)出耀眼的靈光，心靈的刻刀也會(huì)也會(huì)記錄下這普通的腳印。烈風(fēng)吹不亂，暴雨吹不散，閃雷電不垮。它不需要一雙魅力的肉眼來發(fā)掘，只需這些平淡無畏的靈魂來鑒定。

　　腳印插上翅膀就能飛嗎？如果這樣的話，神啊，請(qǐng)賜予我一雙隱形的翅膀，帶領(lǐng)我的腳印去翱翔，一起去倫敦的大英博物館，去見證馬克思的腳印，他的腳印在他念過的書里，在他的理論里；一起去二戰(zhàn)結(jié)束現(xiàn)場(chǎng)，去見證那些英勇反抗納粹戰(zhàn)犯的人民們，他們的腳印在戰(zhàn)場(chǎng)，在血泊，在火花中；一起去白色宮殿，去見證白衣戰(zhàn)士們的腳印，他們的腳印，在起死回生剛出生的嬰兒身上，在手術(shù)刀上，在每一個(gè)被救助的笑臉上。

　　我的腳印，擁有翅膀，帶我翱翔，賜予我金色翅膀。