躺在青春的河里，刻下高中，沉淀在記憶中，成為一生的美好。

　　——題記

　　校園里的迎春花開了，又謝了，飄零一地的記憶與思念，零散而雜亂。高中，已走了一半，人生卻還很長。

　　蔥郁的柳條，矯情地對(duì)著我笑，那是我曾經(jīng)用淚水灌溉的結(jié)晶，它的記憶里殘留著高中生活的苦與痛。在這片柳林里，我就是我，一個(gè)哭泣的女孩，在這里，悄悄地將初戀埋葬。

　　也許，高中生活注定是一段青澀的記憶，因?yàn)槲业亩嗲椋�一個(gè)花季少女特有的情愫。朋友曾經(jīng)對(duì)我說，高中生活正是因?yàn)槎嗲椴抛兊们酀�，正是因�(yàn)榍酀�才變得美好。我似信非信地努力去喜歡高中，這段繁鎖的季節(jié)。

　　為了緩解心中的壓抑，我喜歡抱著小說在柳林里品味所胃的愛戀，也喜歡看著破碎的夕陽，一片一片地沉墜在遠(yuǎn)方，始終無法觸及，就像青春期的那份懵懂的愛戀，像徒步前進(jìn)的高考，似乎很近，卻怎么也夠不著，即使我拼命地努力著。

　　當(dāng)拿著一長串的分?jǐn)?shù)條，上面刻著最不想看到的數(shù)字組合時(shí)，似乎感到高考在一天天迫近，高中也過地好快，留下的時(shí)間讓我倉促地?zé)o法逃避，讓我找不到路途的方向，一條背離高中遠(yuǎn)弛的路的方向。

　　徘徊中下定決心，從倉促的時(shí)間中走出，給水般淌過的高中一個(gè)喘息的機(jī)會(huì)，給高中些許寧靜。

　　于是悄悄地，將那本寫滿青澀的日記本裝在一個(gè)小匣子里，用土掩埋，也許，一年以后，那顆種子早已腐爛，不會(huì)再長出嫩嫩的芽，不會(huì)滋生太多的感傷；也許，高中會(huì)安靜地淌過，不會(huì)有太多喧鬧。

　　也許，高中的多情會(huì)就此而止，將那段不為人知的愛戀化作一股動(dòng)力，驅(qū)使自己，在高中這片原野上奔馳，向著逼近的高考努力。用自己的努力去改寫那些數(shù)字，讓痛苦永遠(yuǎn)成為過去，沉寂在柳林的蒼翠之中。

　　將高中刻在青春的河里，沉淀在記憶中，成為一生的美好，記下這段青澀而美麗的日子！

　　也許，高中會(huì)就這樣似水般淌過吧！