黑夜。

　　作為一個(gè)理科復(fù)習(xí)生，理應(yīng)在經(jīng)典力學(xué)中找平衡；更應(yīng)在常規(guī)元素中起反應(yīng)；也應(yīng)在豌豆與小白鼠的遺傳中學(xué)突變；但我卻喜歡在時(shí)針都遲緩的零點(diǎn)，拿著一本厚書(shū)，形移到被花前月下學(xué)弟妹們溫暖過(guò)的青綠草坪。不論有無(wú)燈光(本來(lái)就沒(méi)有燈光。我們學(xué)校是節(jié)約的代表，省儉的典范，在七點(diǎn)后一切路燈都不會(huì)亮著。其實(shí)那些圓滑乳白色的燈泡，一生也亮上數(shù)次，可能還沒(méi)有我高考的次數(shù)多)，不論有無(wú)月亮，哪怕一切都回歸它原來(lái)的顏色——黑色，我也會(huì)在霧氣氳氤的草坪上，花上數(shù)個(gè)半小時(shí)曬月光。現(xiàn)在就有了拿書(shū)的理由——當(dāng)做坐墊，擋露水。你可能會(huì)問(wèn)，你那著本書(shū)，不對(duì)，是一本厚書(shū)，三更半夜，不為中華崛起而讀書(shū)，你有病呀？對(duì)，你猜對(duì)了。我就是有病。從我復(fù)習(xí)起就有一個(gè)不為人知的習(xí)慣(貓都睡覺(jué)的時(shí)候，鬼才知道)，惟有坐在草坪上，才會(huì)有睡意。不，要做在一本習(xí)題書(shū)上，才可讓那該死的睡神降臨。就這樣坐著，有點(diǎn)掩耳盜鈴，有點(diǎn)自欺其人，直到有點(diǎn)睡意。

　　白晝。

　　一夜未眠的電鈴喧鬧下，奔入教室，就坐，低頭，狂呤翻開(kāi)的書(shū)。是昨晚就沒(méi)和上。突然有人截我，你背上怎么有草？不只一根！這讓我的表情多次切換，平和，惱火，驚愕，慌亂。是個(gè)四重奏。

　　上午有六節(jié)課，害得我十一次執(zhí)行帶取眼鏡的動(dòng)作(輕度近視，帶眼鏡時(shí)間太長(zhǎng)，會(huì)酸脹)，老師們?cè)趲�上眼鏡后變得清晰，連同身后的例題和講解�？粗�同學(xué)茫茫的來(lái)去，老師們急急的進(jìn)出，就如我們這樣書(shū)呆子的歲月，狂風(fēng)一般嘯過(guò)人群，高樓，城市，什么也沒(méi)吹動(dòng)，什么也沒(méi)改變，除了年齡。

　　“唉，怎么像餓死鬼一樣？”“沒(méi)辦法，睡眠把早餐擠到午飯里。”學(xué)校食堂可謂豐富多滋多彩，豐富只什么都有，你能想到的，全都會(huì)有。沒(méi)有不能有的，只有想象不到的。多彩指青紅藍(lán)綠黑多色搭配，美其名曰色全。更全的是味道，酸甜苦辣相互滲透，可讓你體味人生的全部。低年級(jí)的經(jīng)常是吃半留半，還洋溢著勝利的喜悅，因?yàn)闆](méi)吃另一半呀。復(fù)習(xí)生是一慨不管，一慨不問(wèn)，五分鐘打掃戰(zhàn)場(chǎng)，而且所剩無(wú)幾。這讓其他年級(jí)多我們的大膽與急速佩服不已。

　　下午過(guò)得比上午快，這是午睡的原故。對(duì)大多數(shù)復(fù)習(xí)生來(lái)說(shuō)午休是睡覺(jué)，但每個(gè)班總有那么幾個(gè)極端恐怖份子，總是在我們泱泱入睡是，狂啃書(shū)本，為我們這大部分制造恐懼。也讓那些含辛茹苦，吁心瀝血的園丁們不能休息。因?yàn)樗麄円�在教師里守人，�?qiáng)迫極端分子午休。

　　吃過(guò)與午飯不相上下的晚餐后，就進(jìn)入復(fù)習(xí)生最忙的時(shí)刻——晚自習(xí)，這時(shí)教室里只有筆畫(huà)紙和翻書(shū)的聲音，讓人寂寥感。同時(shí)那種動(dòng)筆的速度，給人無(wú)盡的壓抑。四小時(shí)后，同學(xué)們回先后停筆，小聲嘀咕，徐徐回到床上，回味做了一夜題的成就感，合衣入睡。我也回再一次來(lái)到草坪，坐在書(shū)上，曬曬可有可無(wú)的月光，等著入睡。

　　這病是有由來(lái)的，興許是復(fù)習(xí)生生來(lái)就不喜歡曬陽(yáng)光，太多鋒芒，灼熱耀眼。也許是在等我那份月光，不明亮，不溫暖，卻是我要的。