2009年高考作文分檔解析與提升(全國卷Ⅱ)

　　高考真題

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

　　英國科學家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說："我這個年紀怎么能穿紅襪子呢？"大家都說是紅色而道爾頓看到的卻是藍色，他感到自己色覺有問題。他研究了兩年，1794年發(fā)表論文《視覺之異�！�，將這種疾病稱為色盲癥，填補了醫(yī)學理論上的一項空白。

　　日本商人安藤百�？吹嚼�面攤前常排著長隊，已經(jīng)破產(chǎn)的他感到這是一個創(chuàng)業(yè)的機會。他買了面粉和食油，在小屋里每天干20個時，實驗了一年，1958年發(fā)明了世界上第一包方便面，這一新產(chǎn)品的開發(fā)帶動了一個新產(chǎn)業(yè)。

　　法國年輕的家務雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來賠償。后來他發(fā)現(xiàn)被煤油滴染的地方，不僅沒臟反而把陳年污漬也清除了。這個發(fā)現(xiàn)，促使他研制出干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術(shù)。

　　要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　考 題 解 讀

　　三個材料均含有由現(xiàn)象問題之因，引起思考、探索之行，最后得出努力之果的過程。每個問題的產(chǎn)生，都具有其偶然性，而問題之所以能夠很好地解決，又是主人公留心生活，努力思考、探索的必然；甚至每一問題發(fā)生時，都呈現(xiàn)"不好的一面"（道爾頓患色盲癥、安藤百福破產(chǎn)受窘、喬利對油污衣服做賠償），而問題解決時，卻變?yōu)?quot;可喜的結(jié)果"（道爾頓研究出色盲癥理論，安藤百福發(fā)明了方便面，喬利研制出干洗劑），如此問題的出現(xiàn)與探究，矛盾的產(chǎn)生與解決，都充滿了哲學的意味。文題的思辨性特征很明顯。

　　新材料作文的顯著特點，就是其訓練思維的發(fā)散性和立意角度的多向選擇性。綜合三則材料，以下立意角度和觀點（或話題）都符合文題命意，均可據(jù)之構(gòu)思成文：留心生活，就會有所發(fā)現(xiàn)；要做生活的有心人；發(fā)明創(chuàng)造，就在生活當中；勤于思考，是成功的保障；善于發(fā)現(xiàn)并努力思考探索，才容易成功；人生因思考和探索而精彩；留心生活、抓住機遇，才能成功；用心思考，必有收獲；生活中不是缺少發(fā)現(xiàn)，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛；真理的發(fā)現(xiàn)，離不開思考和探索；發(fā)明、成功，必須執(zhí)著于事，努力付出；偶然與必然；發(fā)現(xiàn)與成功；壞事與好事等。

　　值得強調(diào)的是，今年文題的部分要求與前幾年有所不同。將原來的"要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題"改為"要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題"。雖然僅僅是"選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意"與"選準角度，明確立意"的幾字之別，但明顯加大了審題立意的難度。"選準角度，明確立意"，暗示考生要在分別讀懂每則材料、把握內(nèi)涵的基礎上，進行綜合性思考，從而提煉出具有共性的觀點；決不能僅憑某一材料中只言片語就做出立意的選擇。如：由"道爾頓給媽媽買襪子"，談親情、孝道；見到"安藤百福破產(chǎn)"的字樣，就探討起當今"失業(yè)和就業(yè)"熱門的話題；從"喬利油浸衣服，白干一年來賠償"聯(lián)想到社會待遇不公、獎懲制度等問題�？傊�，要做綜合、全面的考慮，選擇最佳立意，不能犯以偏概全的毛病。

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