2009年是北京大綱版的最后一年，明年北京高考將進(jìn)入課改后的第一年，因此，從作文命制中可以看出這一變化。去年的北京作文是材料作文，而今年就變成了命題作文。顯示出高考作文命題形式在平衡地過渡。今年的命題作文對(duì)考生來說減少了審題的難度，有助

　　于考生從多角度切入，有利于考生的自由發(fā)揮。

　　2009年北京高考作文題目，最大亮點(diǎn)是貼近考生的心靈，引導(dǎo)考生寫真話、述真情。題目中的那個(gè)“我”字，能引領(lǐng)或提醒考生，在寫作中塑造自我，肯定自我，張揚(yáng)積極向上的人格個(gè)性。

　　注重自我，抒發(fā)真情。“我有一雙隱形的翅膀”，要求文章必須以第一人稱的面目出現(xiàn)，不管這個(gè)“我”是真實(shí)的自己，還是虛構(gòu)的對(duì)象，都必須要寫“我”的故事，抒“我”的情感，發(fā)“我”的議論，而不是寫他人，更不是寫古人古事。

　　化抽象為形象。“我有一雙隱形的翅膀”是一個(gè)比喻性的命題，“翅膀”的比喻義不難理解，“隱形”二字是理解的關(guān)鍵。既然翅膀是用來飛翔的，是鳥兒必備的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具和力量，那么隱形的翅膀其實(shí)就是一種無形的力量，支撐自己，幫助自己，鼓勵(lì)自己飛向未來的目標(biāo)。從這個(gè)意義上說，能幫助我們實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)的信念、理想、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀等積極向上的意志品質(zhì)都可以作為寫作的對(duì)象。

　　這種隱形的翅膀既可以是內(nèi)在的信念、理想和追求，也可以寫自己在成長過程中得到的外在的幫助。比如，“我”在蒙昧中，老師給了我知識(shí)的翅膀;我在挫折中，朋友給了我友情的翅膀。一次語重心長的叮囑，一個(gè)意味深長的微笑，都可以給我振翅高飛的力量。(黃利梅)

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