“我希望在太陽(yáng)射出萬(wàn)道金色光芒的時(shí)候，能夠聽(tīng)到鳥語(yǔ)，聞到花香，抬頭能夠看到藍(lán)藍(lán)的天空，沒(méi)有一絲的塵埃，耳邊能夠聽(tīng)到歡快的流水聲……”

　　“我希望每一個(gè)人能夠擁有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，我們只有一個(gè)地球，千千萬(wàn)萬(wàn)的生靈依靠她繁衍生息，請(qǐng)大家保護(hù)環(huán)境……”

　　幾天來(lái)，蘭州防化團(tuán)二營(yíng)戰(zhàn)士劉強(qiáng)始終懷揣著一個(gè)叫姚倩的小女孩的作文，這個(gè)至今下落不明的小女孩，讓他深深牽掛。

　　姚倩是舟曲月圓村城關(guān)一小四年級(jí)一班的學(xué)生，她在７日的特大泥石流災(zāi)害中失蹤。

　　劉強(qiáng)與姚倩的“相遇”，是通過(guò)姚倩的課本和夾在其中的三張紙上的作文實(shí)現(xiàn)的。

　　11日清理姚倩家的廢墟時(shí)，劉強(qiáng)拾到了姚倩的課本，并知道了這個(gè)小女孩的名字和學(xué)校。

　　劉強(qiáng)小心打開(kāi)課本，里面夾著兩篇寫在格子紙上的作文——《我有一個(gè)夢(mèng)想》和《可憐的孩子》。孩子娟秀的字體、美好的夢(mèng)想，深深觸動(dòng)了劉強(qiáng)的心。

　　“我的夢(mèng)想就是將來(lái)能夠成為一名環(huán)保工作人員，為治理環(huán)境做一份貢獻(xiàn)，希望我的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)，在不久的將來(lái)我們的生活充滿陽(yáng)光，開(kāi)滿鮮花。”在那幾張已沾染泥漿的紙上，姚倩用工整的字跡，書寫自己美麗的夢(mèng)想。

　　“可是我不知道，她的夢(mèng)想能不能實(shí)現(xiàn)？”一想到這里，劉強(qiáng)就很難過(guò)。

　　更讓劉強(qiáng)心碎的是那篇《可憐的孩子》。這也許是一篇看圖作文，姚倩描寫了一個(gè)失去父母的孩子：他以后的生活怎么辦，沒(méi)有父母在身邊，他將如何長(zhǎng)大成人，會(huì)不會(huì)就因此餓死或凍死呢？

　　女兒遍尋不見(jiàn)，在清理現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，劉強(qiáng)親眼看見(jiàn)姚倩的父母?jìng)�心欲絕。“她是否想過(guò)，當(dāng)她離去的時(shí)候，失去孩子的父母該怎么辦？”劉強(qiáng)在心里反復(fù)問(wèn)著這樣的問(wèn)題。

　　自從發(fā)現(xiàn)這兩篇作文，劉強(qiáng)就一直把它們揣在兜里。一有空，他就忍不住想象這個(gè)未曾謀面的小女孩。“她的學(xué)習(xí)應(yīng)該不錯(cuò)，她應(yīng)該很活潑可愛(ài)……”

　　23歲的劉強(qiáng)是唐山人，去年年底剛?cè)胛�。沒(méi)有親歷唐山大地震的他，從小就聽(tīng)家人講述當(dāng)年的故事，對(duì)災(zāi)難中的生離死別感同身受。劉強(qiáng)說(shuō)，這個(gè)“近在咫尺”卻遠(yuǎn)在天邊的女孩，讓他更加明白生命的可貴，更加懂得珍惜。

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