一、命題預(yù)測(cè)

　　1．一個(gè)中心

　　2012年的高考作文命題仍將充分體現(xiàn)“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感”的新課標(biāo)精神，可以預(yù)見(jiàn)，高考作文命題堅(jiān)持著作文命題的“一個(gè)中心”不動(dòng)搖，這就是抒寫(xiě)“我”的真情實(shí)感為中心，在這一中心的統(tǒng)帥下寫(xiě)“我”的所思、所想、所感、所議。

　　2．兩種情思

　　2012年高考作文的命意取材，預(yù)測(cè)為“兩種情思”，即“哲思”與“情趣”。“哲思”就是考生對(duì)自然、社會(huì)、人生、民族、國(guó)家的種種思考。這種思考表現(xiàn)在社會(huì)國(guó)家方面的就是接力傳統(tǒng)、和諧生活、創(chuàng)新發(fā)展等，表現(xiàn)在人聲方面就是思考青春、思索幸福、思辨智慧、平凡與高尚等，表現(xiàn)在自然方面就是詩(shī)意的棲居（清純之美、恬淡之美、閑適之美、高潔之美）、綠色生活等。

　　而“情趣”就是抒寫(xiě)“我”與自然、社會(huì)、家庭、他人的關(guān)系，在這種關(guān)系中，抒寫(xiě)親情、“愛(ài)”情（愛(ài)國(guó)家、愛(ài)父母、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)自然、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)鄰里）、友情等。這些情思都是有可能成為2012年高考作文命意的熱點(diǎn)的。

　　3．三樣題型

　　2012年的高考作文命題可以預(yù)測(cè)為“三樣題型”，即新材料作文、標(biāo)題作文、材料+標(biāo)題作文。同時(shí)可能會(huì)兼顧半命題的作文，而話題作文出現(xiàn)的可能性不會(huì)太高。這種格局可能延續(xù)多年。

　　新材料作文重點(diǎn)是培養(yǎng)自己的閱讀、歸納能力，能夠準(zhǔn)確、快速地從所給材料中提煉出一個(gè)適合自己寫(xiě)作視角，包括立意、寫(xiě)作素材的使用、文章形式與內(nèi)容的統(tǒng)一等�？忌鷮忣}時(shí)要抓住材料的關(guān)鍵語(yǔ)句，找準(zhǔn)材料的主體對(duì)象，理清材料的邏輯關(guān)系，合理聯(lián)想，推廣到社會(huì)其他領(lǐng)域，不能就事論事。

　　標(biāo)題作文不存在擬題的問(wèn)題，主要應(yīng)該在審題與題材的新鮮度上做文章，日常加強(qiáng)審題訓(xùn)練，注重典型事例、名人名言的積累、記憶，還可以多借鑒課本與報(bào)刊上優(yōu)秀作家、知名人士的文章，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短。不提寫(xiě)作時(shí)，可以用深刻的思想、濃烈的感情、不凡的構(gòu)思、精美的語(yǔ)言打動(dòng)閱卷老師。

　　材料+命題型的作文，寫(xiě)作時(shí)不能僅僅看到標(biāo)題，更應(yīng)兼顧材料，不能將材料舍棄，否則將可能下筆千言離題萬(wàn)里。而話題作文和半命題作文，考生應(yīng)該抓住話題或者半命題的提示或限制，加以聯(lián)想，選取自己最熟悉的材料加以發(fā)揮，這樣就不至于脫離話題或半命題的范圍。

　　二、備考策略

　　1．四個(gè)意識(shí)

　　第一，“明確”意識(shí)。即準(zhǔn)確審題，巧妙擬題，快速入題，試試扣題。

　　首先，審題是作文的第一關(guān)，只有清楚命題者的意圖，才能更好地作文。要做到準(zhǔn)確審題要做到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）不能偏離題旨。

　　即對(duì)題目提供的概念內(nèi)涵和外延要有周密的界定。例如標(biāo)題作文“臉”�？梢跃推浠�本義寫(xiě)某人的臉，父母的臉、老師的臉、劉翔的臉……以臉寫(xiě)人。可以就其比喻義寫(xiě)臉，如城市的臉、鄉(xiāng)村的臉、地球的臉等，突出環(huán)保意識(shí)�？梢跃推湟�申義寫(xiě)臉，如寫(xiě)面子，包括正面寫(xiě)尊嚴(yán)，反面寫(xiě)愛(ài)面子、圖虛榮等。如果把“臉”寫(xiě)成一雙慧眼、一對(duì)聰耳就離題了，如果寫(xiě)成“笑對(duì)人生”也就離題了，因?yàn)椋?ldquo;笑對(duì)人生”其實(shí)是“樂(lè)觀”的代名詞。

　�。�2）不能否認(rèn)命題的題旨。寫(xiě)文章可以運(yùn)用逆向思維，可以反彈琵琶，但命題者的意圖不可以否定，如果否定命題者的意圖，否定其價(jià)值取向的意義，就是游離于題旨之外。

　　（3）設(shè)置一個(gè)明確的中心。也就是確定、設(shè)置一個(gè)中心詞進(jìn)行聯(lián)想。例如標(biāo)題作文“節(jié)奏”。首先應(yīng)該明確何為節(jié)奏，節(jié)奏指的是音樂(lè)或詩(shī)歌中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的現(xiàn)象，也比喻均勻的、有規(guī)律的進(jìn)程。這樣的話，自然地、社會(huì)的、人生的現(xiàn)象均有節(jié)奏。進(jìn)而可以聯(lián)想到：自然——“雨的節(jié)奏”。“天街小雨潤(rùn)如酥”，那是一種春雨來(lái)到人間的微笑；“春潮帶雨晚來(lái)急”，那是雨對(duì)于春天的一種豪放；“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，那是一種細(xì)雨愁緒綿綿、哀思紛紛的悲傷。又或是：人生——“生命的節(jié)奏”。新生：就像花苞綻放時(shí)的微鳴，嫩芽吐出時(shí)的低顫，雛鳥(niǎo)破殼時(shí)的啾啾叫聲；成長(zhǎng)：像唐古拉山流出的圣水長(zhǎng)江，在平靜寧和的上游結(jié)束后，開(kāi)始激起了點(diǎn)點(diǎn)浪花；中年：來(lái)自青藏的長(zhǎng)江在流經(jīng)高聳的橫斷山，與洶涌的雅魯藏布江擦身而過(guò)之后，步伐平緩了許多；老年：生命的樂(lè)音急轉(zhuǎn)而下，因?yàn)樽兊们f重、艱難、停頓……

　　其次，隨著新材料作文的增多，巧妙擬題就更加不容忽視，因?yàn)?ldquo;題好一半文”。