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　　“昭蘇萬物春風(fēng)里，更有筍尖出土忙。”--題記

　　“咬定青山不放松，立根原在破巖中；千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”明朝著名文人鄭板橋這首《竹石》，自小就使我對(duì)竹的堅(jiān)強(qiáng)、品格和精神，有一個(gè)很深的印象。盡管我居住的小區(qū)、我就讀的學(xué)校校園，都種植有一些供觀賞之類的小竹子，卻怎么也領(lǐng)會(huì)不出《竹石》里所描繪的意境。

　　今年的五一小長假，我媽媽所在的公司組織業(yè)務(wù)骨干，去國內(nèi)著名的毛竹之鄉(xiāng)--浙江省的安吉縣游覽。我也有幸應(yīng)邀參加，真是非常高興。

　　我們來到位于安吉港口鎮(zhèn)的大竹海景區(qū)。它的出名，不僅是因?yàn)槊麑?dǎo)演李安在這里拍攝了一部《臥虎藏龍》的電影，更重要的是這里廣袤的竹林，為它贏的了“中國毛竹看浙江，浙江毛竹看安吉，安吉毛竹看港口”的美譽(yù)。

　　在位于五女湖畔的一塊巨石上，刻著四個(gè)蒼勁有力的大字："臥虎藏龍"；并豎有一塊題有：“大竹海竹之大海海大藏龍，五女泉五岳圣泉泉圣臥虎”橫聯(lián)的大竹匾。關(guān)于五女湖，還有一個(gè)美麗動(dòng)人的傳說呢。相傳：在唐朝天寶年間，錢塘秀才白啟茗為規(guī)避戰(zhàn)亂，攜妻祝氏，來到安吉至天目山東麓竹海一隅。他們育有五個(gè)女兒，起名清、香、玉、潔、瑩，個(gè)個(gè)美貌聰明。有一年大旱，他的五個(gè)女兒為了給當(dāng)?shù)卮迕裾宜�，輪流挖井，夜以繼日，直至勞累昏厥。感動(dòng)了路經(jīng)此地的觀音菩薩。觀音菩薩用樹枝甩了五滴仙露到人間，化為五口仙泉，五口仙泉涌出的泉水，匯成一座湖，因此取名五女湖。也大概由于有五女湖水滋潤的緣故吧，這里的竹子生長得格外茂盛，不僅品種眾多，而且郁郁蔥蔥的滿山遍地都是。我們?cè)谶@一望無際的廣袤竹林中穿行，真如同潛水員在大海里穿行一般，如果沒有路標(biāo)的指引，一不小心迷了路，還真有可能會(huì)走失呢，怪不得要把這里的竹林稱之為“竹海”了。

　　由于這里昨天剛下過一場(chǎng)小雨，地上到處濕漉漉的，也許正是這個(gè)緣故，空氣顯得格外的清新舒暢。我們一行漫步在竹海里，耳邊時(shí)不時(shí)地傳來“噼噼、啪啪”的爆裂聲，我好奇的循著響聲尋去，原來是一根根竹筍，正伸著它們尖尖的腦殼從泥地里、從石縫里鉆出來，對(duì)著我們這些不速之客在探頭探腦的張望呢！這些頑皮的小精靈們，又像是入伍不久的新兵，列著不太整齊的隊(duì)形，歡迎我們的到來。

　　為了一睹竹“海”的真容，我們目標(biāo)直指天目山。層層陡峭的山路，走起來有點(diǎn)滑，也有點(diǎn)累，好在遍布著游人仰或當(dāng)?shù)氐拇迕癫瘸龅哪_坑。我們踩住這些腳坑，弓身曲背蜿蜒而行。雖費(fèi)了不少功夫，總算是爬上了雄偉壯麗的天目山頂。我們一個(gè)個(gè)都是氣喘吁吁，并且上氣不接下氣，卻是心曠神怡。俯身極目遠(yuǎn)眺，只見山下一望無際的竹子，在和風(fēng)的吹拂下，泛起一層層波濤，一浪趕著一浪，甚為壯觀。其氣勢(shì)，又猶如千軍萬馬在吶喊、在沖鋒。無怪乎要稱這里為“大竹海”了。

　　這次安吉之行，不僅領(lǐng)略到了安吉特有的風(fēng)光之美，更讓我深刻地領(lǐng)會(huì)到了那竹的情懷，那竹的堅(jiān)忍，那竹的清新，那竹的高雅。無怪乎古往今來的文人墨客們，都把竹和松、梅比作"歲寒三友"所謳歌、所贊美、所稱頌?zāi)亍?/p>

　　江蘇蘇州昆山市周市中學(xué)初一:羅昊

　　點(diǎn)評(píng)：果然是海大藏龍，泉圣臥虎，青山碧水多才俊，小作者才華橫溢，一篇游記行文如流水，仿佛帶著讀者游覽了一路，竹景甚是自然、甚是好看。作者很會(huì)吸引讀者的眼球與內(nèi)心，開篇引用鄭板橋的詩歌，通過文人墨客的筆寫足了竹的品質(zhì)，一句領(lǐng)會(huì)不出其意蘊(yùn)，卻勝似很多褒揚(yáng)和贊美的話語。文中關(guān)于五女湖的傳說的引用也給整篇文章增添了歷史文化的氣息，更給竹海增添了一份神秘色彩，使讀者心馳神往。

	點(diǎn)評(píng)老師：劉聰漪
	教學(xué)理念：在教學(xué)中一向秉承“因材施教”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“方法與知識(shí)并重”的教學(xué)原則，注重與學(xué)生之間的溝通交流。	報(bào)班詳情
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