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　　也許我并不能用量詞“朵”來形容蒲公英，只能用“團(tuán)”。

　　一團(tuán)絨球般的蒲公英�？晌也辉高@樣叫它，因?yàn)闊o論它再平凡，也沒有自暴自棄、自輕自賤、自甘墮落，淪為一株草。至少它保持了本質(zhì)，堅(jiān)持了它身為一朵花的高傲。

　　我一二年級(jí)成績普通，并不出色。但我堅(jiān)信，我并不比任何人差。我堅(jiān)持了自己的驕傲，完成了蛻變。面對(duì)常常忽視我的目光，我選擇綻放！我想要曾經(jīng)需要我仰視的同學(xué)對(duì)我刮目相看，我不甘心還未開放就凋零在寒風(fēng)中。我有野心，所以我才有前進(jìn)的動(dòng)力。

　　蒲公英有夢想，但它分清了夢想與欲望的界限，它沒有混淆于欲望。因?yàn)橛辛藟粝氲妮p盈，它把希望的種子散入輕風(fēng)。輕風(fēng)攜著一粒粒種子，飄過國界，一路旅行。蒲公英有了一粒粒種子，才變得豐滿起來，才變得有點(diǎn)像一朵花。但它為了夢想，拋棄了美麗。將希望之種放飛，在大地上留下蒲公英的痕跡。這份“平凡”的偉大，令其它植物望塵莫及。

　　蒲公英似老師，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師固然桃李滿天下，卻能有幾人長大后會(huì)母�？赐�老師？老師用知識(shí)的甘霖，哺育了我們——祖國的幼苗。神州大地，學(xué)生代老師留下萬千足跡。

　　蒲公英普通，像是一株草。多少人踐踏，多少人打擊。它卻生生不息，甚至愈發(fā)生機(jī)勃勃。有了烈火的磨練，才有了瓷器的幼滑：有了嚴(yán)冬的寒冷，才有了紅梅的暗香……有了環(huán)境的磨礪，才有了蒲公英的堅(jiān)強(qiáng)！

　　它是在以生命宣誓：我的驕傲，絕不會(huì)在你們的踐踏下坍塌！

　　它堅(jiān)信它是一朵花，它堅(jiān)信它總會(huì)有綻放的時(shí)候。只有潔身自好，才能令他人尊重。它保持了一朵花應(yīng)有的姿態(tài)：亭亭玉立，錚錚傲骨�；ǖ尿湴�，凌于百草之上。

　　那一朵高傲堅(jiān)強(qiáng)、生生不息、播撒生命的蒲公英……

    河南鄭州農(nóng)科路小學(xué)六年級(jí):閆乃雪