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　　很多學(xué)生考上了自己理想的學(xué)校，都會感謝爸爸媽媽的緊緊地牽手前行，而我則要感謝爸爸的放手，正是爸爸的放手，讓我創(chuàng)造了奇跡。

　　那是一個中午，我看到一些朋友自由自在地騎單車，看著他們騎著單車得意的樣子，我不禁心癢。于是，我立即跑回家，急切地問爸爸能不能學(xué)騎單車。爸爸聽后眼睛一亮，說：“只要那你肯學(xué)，我就一定教你學(xué)會騎單車！”于是，我蹦蹦跳跳地推著單車來到外面。外面陽光充足，我想：這樣的天氣騎單車最好了！我跳上了單車，讓爸爸扶著我騎車，我便開始穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仳T了起來。過了一會兒，我感覺車子行走得歪歪扭扭的，幾乎要倒下去了。我往后一看，啊！爸爸不知什么時候放手了！我慌了，此刻，我就像一個喝醉酒的司機，不知東南西北的亂撞了起來。最終，我從單車上摔了下來。我邊揉著屁股，邊抱怨爸爸不負責(zé)任，而爸爸只是微笑。

　　第二次，我叮囑爸爸千萬別放手了，爸爸又朝我笑了笑，就催促我上單車了。我半信半疑地上了單車，心里盤算著：爸爸又在打什么鬼主意？但我還是騎著單車，開始自由灑脫地“飛”了起來。騎著騎著，突然，我后面變得輕了許多，我下意識地往后看，�。“职钟植恢�道什么時候消失得無影無蹤了，可我還騎在水泥路上自由地飛馳，一圈、二圈……我真的成功了！要不是爸爸的放手，我肯定還沒有學(xué)會騎單車呢！

　　感謝爸爸教我學(xué)騎單車，感謝爸爸的放手，我希望以后爸爸能多放手，給我一片遼闊的天空，讓我自由地飛翔，這樣，我將創(chuàng)造出更多的奇跡！

    廣東廣州駿景小學(xué)五年級:孫譽文

　　點評：本文中心明確，爸爸的放手，讓“我”創(chuàng)造了奇跡，并且會創(chuàng)造出更多的奇跡。不過，讀本文后，感覺有一個問題沒有講清楚：一自然段中講的“正是爸爸的放手，讓我創(chuàng)造了奇跡。”這里的奇跡指的是什么，是僅僅指“我”學(xué)會了騎自行車嗎？學(xué)會騎自行車是學(xué)會了一種技能，如果把這件事當(dāng)成創(chuàng)造了一個奇跡是言過其實的。本文適當(dāng)修改一下，會是一篇好的文章。

　　點評老師：舒立新老師