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　　在酷暑假期,羅曼蒂克似翩翩仙子飛到我的心間，而我便要將這悄言秘語分享給有緣人。羅曼蒂克不是月老手中紅線的浪漫，不是美景下的花前月下，而是一種源于內(nèi)心，凌于靈魂的浪漫，它表現(xiàn)為堅(jiān)韌、大度、樂觀，這便是我的羅曼蒂克。

　　中考硝煙攜帶著我們的殘殼進(jìn)入了高中風(fēng)云，榜上有名之人可長嘆一聲，暑假乃玩樂放松之時(shí)，名近孫山之人必痛哭流涕,暑假乃后悔懊惱之時(shí)。此言差矣，前者大多身在曹營心在漢，雖進(jìn)輔導(dǎo)班，但仍想著玩樂之事——網(wǎng)上趣事、日韓美劇、明星達(dá)人。面對種種誘惑，若能保持平和心態(tài)。不以物喜，不以己悲，沉穩(wěn)的領(lǐng)會名著深涵，高中知識，可謂“堅(jiān)韌”，后者或有另謀出路，或有奮起直追，頂著重重壓力，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而做努力。忍住了嘲笑、歧視，忍住了知識的難度、跨度，忍住了時(shí)間的飛逝、無情，讓人佩服不已，贊曰：“堅(jiān)韌的羅曼蒂克”。但我愿擁有他們的百分之一。

　　進(jìn)入到暑假的高潮，聒聒的蟬聲，燥熱的空氣充斥著聽覺，感覺，讓大腦接受著憤怒的氣息，討厭蒼蠅，在食物、人體、糞便之間做生物媒介，討厭蚊子常常為了滿足自己的嗜血之樂而把人弄得“遍身紅包”，討厭害蟲、雜草引發(fā)的農(nóng)藥、化肥味……小郭的一句話突然沖進(jìn)我的神經(jīng)元“時(shí)間如此美妙，而我卻如此暴躁，不該，不該”，對啊！每一個(gè)生物都是平等的，我又有何權(quán)利否定他們的價(jià)值，又怎能評判到他們的貢獻(xiàn)？作為蕓蕓眾生的一份子，很�。蛔鳛楠�(dú)特的自己，很大。我怎能領(lǐng)會到他們是經(jīng)歷了多少艱難困苦才得到這微不足道的生命？我該像小草的大度學(xué)習(xí)；寬恕了野火的焚燒，我該像綠樹的大度學(xué)習(xí)，寬恕了萬物的掠取。我的大度，接受著可愛的生命罷！在這夏風(fēng)的吹拂下，萬物為我展示了“大度的羅曼蒂克”。

　　夏夜的黑布上鑲嵌著幾顆亮星，在群星的簇?fù)硐�，一輪明月似現(xiàn)若隱地浮在這中間，嫦娥奔月的離別之愁，陰晴圓缺的感傷，黑影斑駁的瑕疵。白兔搗藥的辛苦，吳桂砍樹的無聊，讓我也有幾絲黛玉的顰蹙之愁。蘇軾踏著一朵云彩，吟著“但愿人長久，千里共嬋娟”從我旁邊飛過，又悄悄的為我留下“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的蜜語。我不禁也有所感悟，舉碗邀明月，月兒贈樂觀。愿我能在以后的高中生活中，從容應(yīng)對高手如云的競爭，樂觀適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，繼續(xù)譜寫樂觀的羅曼蒂克。

　　你的暑假，我的羅曼蒂克！妙哉！快哉！

    山東濱州博興縣博興縣三中高一:耿建慧