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　　教育，在中國的飛速發(fā)展中想的愈來愈重要；科教興國也已被定論為國策，但問題的根源就在于，這個(gè)科教興國根本什么作用沒起到。我為什么這樣說呢？就現(xiàn)在的社會(huì)形勢(shì)來看，科教，是個(gè)根本不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。且看一些非常說明情況的實(shí)例：居旅游方面的調(diào)查，中國游客是世界上最不受歡迎的游客，為什么會(huì)這樣呢？原因就在于中國人的的素質(zhì)低，中國游客到任何地方，總是愛高聲喧鬧、愛插隊(duì)、隨地扔垃圾、公共場(chǎng)合吸煙、吐痰等等，這些都是令外人討厭的因素。我們中國有文明古國的稱號(hào)，但為什么會(huì)被冠以“最不受歡迎”的名字呢？追根究底，還是教育。

　　現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，在這種社會(huì)情況下，教育就變得無奈了。

　　我看到許多學(xué)校的教育方法都是老師在后面強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)這樣那樣的知識(shí)，目的只有一個(gè)，考試考高分。天下真有愛學(xué)習(xí)的小孩嗎？那一個(gè)不是為了考試、為了升學(xué)、為了父母、為了自己的好日子而拼命的嗎？而那些“人類靈魂的工程師”也逐漸變得勢(shì)利起來，現(xiàn)在的老師，只喜歡學(xué)習(xí)好又聽話的孩子，甚至使他們擁有特權(quán)；是的，老師他不是傻子，有好事自然也不會(huì)讓自己的孩子晾在一邊。。。。。。人才就是在這樣無奈的環(huán)境下練出來的。

　　越來越多的學(xué)校為了自己的名利，更準(zhǔn)確的的一點(diǎn)是為了自己個(gè)人的名利，而把學(xué)生當(dāng)作機(jī)器，不斷的給學(xué)生加碼，我見過一個(gè)學(xué)校為了使自己的學(xué)生都考高分，而讓學(xué)生4點(diǎn)鐘起床，晚上9點(diǎn)鐘睡覺，學(xué)生在這樣的高壓的環(huán)境下，“動(dòng)力”真的多了嗎？讓學(xué)生這樣，只會(huì)使學(xué)生更憎惡學(xué)習(xí)，更加的“身不由己”。

　　試問，這樣的教育達(dá)到“科教”了嗎？

　　現(xiàn)在的學(xué)校頭腦里只裝得下死學(xué)習(xí)，而忽略了更為重要的問題：素質(zhì)教育。

　　把孩子們的品質(zhì)素質(zhì)都搞上去了，何愁會(huì)不好呢？何愁會(huì)是不受歡迎的呢？難道我們中國只能機(jī)械性的制造人才嗎？難道我們就永遠(yuǎn)的是“素質(zhì)低下”的人嗎？我們就不配文明嗎？

　　真切的希望“科教興國”能真正的為我們，為廣大的學(xué)生，為社會(huì)，為中國造福；真希望教育的真正理念不會(huì)再被歪曲了。

    初三:楊樹柳樹