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天,是望不盡底的深淵,埋藏了許多不為人知的秘密;天,是贊不絕口的圖畫,充滿了孩童美好天真的幻想。好想翱翔在這片藍(lán)天下……
仰望天空,幻想藍(lán)天
從小,飛翔心愿的種子就播種在了我的心上。小時(shí)候,每當(dāng)空閑時(shí),便不禁趴在窗臺(tái)上,抬頭靜靜仰望天空,也不管是晴天還是雨天,仿佛天才是我的家似的。
我常常想:要是有一天,我能飛起來(lái)該有多好啊。我可以抓住白云的小辮子,讓她載著我游逛這片蔚藍(lán)的天。我可以當(dāng)領(lǐng)頭的大雁,讓北歸的雁兒跟隨在我的身后。我還可以俯瞰全世界,掠過(guò)雄偉的金字塔,踩過(guò)高高的埃菲爾鐵塔,擦過(guò)巍峨的珠穆朗瑪峰……
傷肢殘臂,屢敗屢戰(zhàn)
過(guò)了幾年,浸泡在蜜里的我總算擺脫了出來(lái),不僅僅是空有的幻想,而是為之付出了汗水。
當(dāng)時(shí),同學(xué)們都嘲笑我,有一次甚至指著我的鼻子瞪著眼喊道:“你還真是個(gè)傻瓜。你還想能飛?真不知道是不是你的腦子被泡在了水里一天了。不,應(yīng)該是一個(gè)月!”說(shuō)完,周圍的人便捧腹大笑起來(lái)。我是哭著從人群里擠出來(lái)的。不忍回頭一看,盡彌漫著鄙夷、諷刺的氣味。
我依然堅(jiān)持我的心愿,我不僅要飛起來(lái),還要飛得更高更遠(yuǎn),飛到月球,飛到火星,讓所有有都對(duì)我刮目相看。
我開(kāi)始模仿起鳥兒撲打翅膀,雙手不斷地進(jìn)行擺動(dòng),果然覺(jué)得身后有股風(fēng),飄飄然的感覺(jué)。我也曾多次站在高坡上,從坡頂跳著、跑著下來(lái),可是始終沒(méi)有飛起來(lái)。我沒(méi)有放棄飛翔,繼續(xù)練習(xí)著。父母都笑我,我也不放在心上。
幾個(gè)月來(lái),我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗,有好幾次擦破了皮,摔了些跟頭,傷痕為我記錄下了所有的嘗試。有一次,我又趴在窗臺(tái),呆望這無(wú)盡的天空,想:我是不是該放棄了?同學(xué)們都笑話我,父母也不支持我,我也沒(méi)有成功過(guò),甚至毫無(wú)進(jìn)展。也許,我是該放棄了吧,長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)工程師也不錯(cuò)啊。這時(shí),也不知為什么,百來(lái)只麻雀突然飛起來(lái),飛到這頭,飛到那頭,好像很開(kāi)心似的。我再一次沉浸在飛翔的夢(mèng)里……
迎接新年,飛向藍(lán)天
心愿的種子生根蒂固,而且已茁壯成長(zhǎng)為蒼天大樹。直到今日,我才知道,人不可能像鳥兒一樣飛翔,萬(wàn)物都有它的規(guī)律,何必要打破自然的安詳?
新的一年——2013來(lái)了,我的心愿仍然是“飛翔”。不過(guò)不是真正的飛翔,而是學(xué)習(xí)的飛升,個(gè)性的飛揚(yáng)!好想翱翔在這片藍(lán)天下,獨(dú)自一人,飛到這頭,飛到那頭……
等待我,藍(lán)天!祝愿我,2013!
初二:呂洪亮
點(diǎn)評(píng):文章采用小標(biāo)題的形式,圍繞主題“翱翔在這片藍(lán)天下”設(shè)置三個(gè)小標(biāo)題寫出自己不同時(shí)期對(duì)“飛翔”的理解以及為“飛翔”做出的努力,從渴望飛翔到嘗試飛翔再到認(rèn)識(shí)飛翔、在學(xué)習(xí)上飛翔,文章也可以看做是作者成長(zhǎng)的過(guò)程,在嘗試飛翔的過(guò)程中遭遇到周圍同學(xué)的嘲笑并沒(méi)有放棄飛翔的念頭,足以看到作者內(nèi)心的執(zhí)著,值得稱贊。如果在文章可以看到在生活中、學(xué)習(xí)上的“飛翔”就更完美了,小標(biāo)題的形式注意每個(gè)小標(biāo)題是每一小節(jié)的中心,小標(biāo)題圍繞文章的標(biāo)題而設(shè)置,希望小作者能在以后的寫作過(guò)程中加強(qiáng)練習(xí)。
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點(diǎn)評(píng)老師:劉聰漪 |
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向老師提問(wèn):在線報(bào)名 |
作文專項(xiàng)課:寒假課程 |
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教學(xué)理念:在教學(xué)中一向秉承“因材施教”的教學(xué)理念,堅(jiān)持“方法與知識(shí)并重”的教學(xué)原則,注重與學(xué)生之間的溝通交流。 |
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