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　　有的同學長大了想去當公司的大老板，腰纏萬貫，錦衣足食；有的同學想去當一名演員，成為萬眾矚目的焦點；有的同學想當一名畫家，以此來豐富自己的生活。而我只想做一個平凡的作家，用質樸的文字感染每一位心靈的聽眾。

　　有人說：“當作家有什么好的呢？吃力不討好，還有可能窮困潦倒。”然而我想說的是：“金錢就這么重要嗎？為了金錢拋棄理想這很值得嗎？”其實不然。

　　我們要緊緊抓住理想，因為一旦理想破滅，人生將是斷翅的鳥兒，再也不能飛翔。

　　我非常喜歡作家雨果，喜歡他的文風。我也很羨慕作家，作家可以用文字弘揚值得發(fā)達的社會精神，反之，也可以對社會上的不良現(xiàn)象進行指責和批判。我也想做一名作家，但我還不確定我是否可以。但自從三年級老師表揚了我的作文的那一刻起，當作家這一理想就在我的心中萌芽了。我如果想當作家，就必須博覽群書，積累好詞佳句。于是我開始看我喜歡的書，比如童話。

　　但我漸漸地不再拘泥于童話世界中了，我開始抓到一本書就如饑似渴地看，不管是什么書，不管他有沒有好處，我都盲目的看著，樂此不疲。

　　后來，我升入了六年級，老師管得非常嚴格，正因如此，我才沒有繼續(xù)迷茫下去。那時，我受到了老師給我的一些啟發(fā)，我豁然開朗：不能光好看書，還要看好書。

　　剛開始，我是抱著一種埋怨的態(tài)度去看一些我不太能理解的名著，簡直可以用“一目十行”來形容，而且并不夸張。對于作者想要表達的已經(jīng)全然不知。

　　后來，經(jīng)過老師與我的多次交流，我漸漸明白了什么東西對我是無害的，什么對我是有益的。我開始被迫自己去進入那些對于我來說有些枯燥的文字。

　　當我領悟了作者想要表達的東西、真正去欣賞而不是為了看而看的時候，我感到一種無以言表的精妙。吸引我的，有華麗的辭藻，有耀眼的字珠，有犀利的文筆，有緊湊的情節(jié)，有巧妙的構思。我頓時對這些作品和作者心生敬佩。

　　從此，我不再盲目讀書。我多讀書，讀好書，多積累，我不是裝樣子，而是為我自己的目標做好最穩(wěn)固的基礎。

　　一個作家需要什么？需要一定的文化底蘊，很高的欣賞水平以及很好的個人修養(yǎng)。不過顯然，我和這些標準差距是很大的。我需要鍛煉自己。要鍛煉，就要付出努力。而身在畢業(yè)班，一切以學習為重，我能做些什么呢？于是，我開始抓空，只要一有空閑時間，我就拿起一些好的書籍，那些抒情或批判類、一些有靈魂的書籍來看，看過后，以筆錄的方式，寫下自己的讀后感，摘抄一些以后可以參考、可以用到、可以反復品位、斟酌的語句。

　　我沒有多么多么流暢的文墨，也沒有多么多么引人入勝的文筆，我需要更多的歷練，我在放長假或者周六日的放松階段，我經(jīng)常會讓媽媽給我出一些作文題目。在不斷思量這些作文的選材、不斷推敲那一個個文字時，就是一種鍛煉。至少我去做了，我為自己的理想做出了我目前最大的努力。

　　作家不是隨便說說就可以成為的。但有理想是幸福的，不管我以后是默默無聞也好，小有名氣也罷，我都會為自己的理想付出不懈的努力。改為作家非一蹴而就，我也不會一曝十寒，只要心中有燈，即使行走于茫茫的大海上，我也終會找到屬于我的那座燈塔！

    六年級:end丶日食