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　　假若我們沒(méi)有相識(shí)：假若我們沒(méi)有相知；假若我們做不成朋友這又是怎樣一個(gè)令人深思的結(jié)局？如今，我們即將分別，相信命運(yùn)會(huì)將我們重新聯(lián)系到一起。此時(shí)此刻，我們要做的，就是請(qǐng)將那些回憶刻骨銘心……

　　——題記

　　（一）當(dāng)年陌上初相見(jiàn)

　　那年那月的那一天，伴隨著聲聲蟬鳴，像是聽(tīng)到了進(jìn)軍的第一聲號(hào)角，背上我們的小書(shū)包，整裝待發(fā)，屁顛屁顛地走進(jìn)了母校。

　　邁進(jìn)一間陌生的屋子，但知道，這就是我要學(xué)習(xí)六年的地方，心里莫名的一種自豪感油然而生——我上學(xué)了。

　　和一群不知名的小孩子上體育課，只覺(jué)得她們好幼稚，兒時(shí)的我有男孩子的脾氣，根本不注意自己是女孩子，倔的很呢。大家在玩跳繩，我不得不參加。磨磨蹭蹭地站起來(lái)，走到繩子旁，漲紅了臉，一個(gè)不小心，被掄起的繩子絆倒了，撅著嘴蹲到一邊，倔強(qiáng)的“哼哼”兩聲，將頭別向一邊。這時(shí)走來(lái)一個(gè)人，蹲下，問(wèn)我有沒(méi)有摔疼，我搖搖頭，她一直不停的慰問(wèn)我，我心里一股暖流涌上心頭，認(rèn)定她是我的朋友。

　　這是一個(gè)很重要的開(kāi)始，因?yàn)�，沒(méi)有開(kāi)始就沒(méi)有故事。

　�。ǘ�）相識(shí)相知，心照不宣

　　我們成了最好的朋友，簡(jiǎn)直成了連體嬰，雖然我們長(zhǎng)的一點(diǎn)也不像，但天天膩在一起，恨不得連一顆花生米都一人一半分。

　　我們的關(guān)系很好，童年生活有滋有味，記得那一次……

　　我們坐車(chē)回了奶奶家，打了一個(gè)幌子說(shuō)出去玩，便又偷偷的去了地里。

　　到了目的地——瓜田后，看見(jiàn)了綠油油的葉子下藏著一個(gè)個(gè)的綠頭娃娃，看著它們“快吃我吧，快吃我吧”的小可憐樣兒，于是忍不住摘了一個(gè)，我們倆一起狼吞虎咽的吃起來(lái)，吃著吃著，兩眼不停向四處張望，生怕有人發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)處來(lái)了一個(gè)人，我們趕緊趴下，就這樣吃足后，便開(kāi)心的唱著歌回了家。

　　這次“偷瓜”經(jīng)歷令我記憶猶新！

　�。ㄈ�）留的往事成回味

　　童年，我們朝夕相處，積攢了很多美好的回憶，我們一起歡笑，一起悲傷，已經(jīng)適應(yīng)了對(duì)方的存在，但因?yàn)閷W(xué)業(yè)的關(guān)系，我們不得不分離。

　　時(shí)光在童話故事里悄悄流逝，青蔥般的歲月也在童話故事里悄悄長(zhǎng)大，不知不覺(jué)，便成了韶華……

　　童年，詮釋著我們的年幼無(wú)知，記錄了我們的美好回憶。童年，永遠(yuǎn)是美好的，因?yàn)�，只要我們擁有過(guò)，記憶永遠(yuǎn)是溫暖的……

　　——后記

    河北邯鄲館陶縣館陶縣第二中學(xué)初三:張樂(lè)

　　點(diǎn)評(píng)：文章以敘事為主，看似是三個(gè)片段，但三個(gè)片段式按照一定的時(shí)間順序完成，把故事分成不同的單元，來(lái)完成全文的敘事。每個(gè)小標(biāo)題都很美，化用了詩(shī)句，讓人眼前一亮。文章敘事不乏亮點(diǎn)，但整體敘事過(guò)于簡(jiǎn)單，尤其是第三部分結(jié)束太快，讓讀者感到虎頭蛇尾。