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轉(zhuǎn)眼間,時(shí)間老人已跨進(jìn)2025年,誰也無法逃脫長(zhǎng)大的命運(yùn)。
這一天,陽光燦爛,又是周末。于是,我騎著自行車在大街上閑逛。突然,我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)陪伴我六年成長(zhǎng)的小學(xué)——東葛路小學(xué)。此時(shí)的她,早已變了樣:淺粉色的墻壁,依然是她的衣裝,可衣裝上的圖案,卻是更加陽光:在左邊的墻壁上方,印著一個(gè)慈祥的太陽公公,他正微笑著用手撫摸著他那白白的胡子;在下方,是一片勃勃生機(jī)的嫩綠草地,上面長(zhǎng)著幾朵可愛的小花;而右邊的墻壁,則還是那段親切的話語“人的才能是多元化的,教育的起點(diǎn)不在于他原來有多么聰明,而是通過教育,使其變得聰明,在某些方面變得更聰明”。這讓我看著看著,不知不覺,竟走進(jìn)了里面去。
進(jìn)了校園,放眼過去,我第一眼看到的不是教學(xué)樓,不是草地,不是操場(chǎng),而是一座圖書館。我不禁驚訝:能在校園里隨時(shí)隨地地在書的海洋中探索宇宙、吸取額外知識(shí),一直是我的夢(mèng)想啊!我連忙跑了進(jìn)去。
進(jìn)了圖書館,一股書香撲鼻而來。因?yàn)檫@時(shí)學(xué)生和老師們還在教室里上課,所以這里并沒有人,靜悄悄的。我看著眼前一大片分類好的書架,覺得在這里找到書應(yīng)該還是很難。“不知道在這里能否找到《柳林風(fēng)聲》?”我不經(jīng)意地說出了書的名稱,沒想到那本書立刻出現(xiàn)在了我的面前。“啊……真厲害!”我不禁為這高科技而贊嘆。
“鈴鈴鈴——”這時(shí),鈴聲響起了,一大片人潮涌了進(jìn)來,我趕緊順勢(shì)跑出門外。
“我應(yīng)該去教學(xué)樓里看看。”我看著比以前高了兩層的教學(xué)樓,說。
進(jìn)入教學(xué)樓,我發(fā)現(xiàn)只要人一踏上樓梯,樓梯便會(huì)略快地移動(dòng),這樣,就不用為自己的班級(jí)在太高的樓層而發(fā)愁了。
我首先在新建的第一層看了看,發(fā)現(xiàn)原來這里是專門給遺失物品的學(xué)生們方便找物品的“遺物招領(lǐng)處”。嘿,真別說,有幾位學(xué)生還真在這兒找到了自己遺失的物品,高高興興地回班級(jí)了嘞!
在第二層,則是一間間心理咨詢室,這樣,學(xué)生們就可以隨時(shí)隨地地解決自己的心理問題了。
未來的母校還改變了教師的守則,現(xiàn)在的教師啊,不僅要親切,還要善解人意、該嚴(yán)格時(shí)就嚴(yán)格呢!
未來的母?烧姘!
廣西南寧青秀區(qū)東葛路小學(xué)三年級(jí):吳馥真