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　　月兒彎彎，風(fēng)兒輕輕，今夜難眠，倚窗而立，傾聽窗外風(fēng)拂柳葉的聲響，童年的夢想浮現(xiàn)在眼前。

　　小學(xué)三年級時，多了作文，也多了份競爭。

　　“××的作文又被老師當(dāng)作范文啦，她的語言真的很美，咱班恐怕無人能及了。”同學(xué)們議論紛紛，我一定要超過她，讓老師也讀我的作文。天生好勝的我怎么能心甘情愿地俯首稱臣。

　　好勝心促使我將書架上的漫畫書統(tǒng)統(tǒng)打入“冷宮”，取而代之的是一本本的名著、作文書，就連平日里盼望的節(jié)假日也被作文補習(xí)班排得滿滿的。

　　每天堅持讀一篇佳作，再背誦一段佳文，這樣的生活伴隨我渡過了兩周。

　　又到周末寫作文的時間了，我信心滿滿地交上去，以為老師會大加贊美我的“杰作”，可事與愿違，作文本上仍是那不溫不火的“閱”，我的努力化為泡影。

　　回到家，扔掉作文書，一個人趴在床上哭個不停，本想放棄，不再讓自己如此勞累，如此狼狽。

　　“看看人家××，就是有才。”同學(xué)們的話猶在耳旁，內(nèi)心深處產(chǎn)生了反抗，抬起頭“永不放棄”又潛滋暗長。

　　放棄不是我的個性，我要走到最后，“既然沒有別人的鼓勵，那就自己給自己加油。”

　　收拾好書架，整理好心情，依然讓朗朗的讀書聲回蕩在書房，依然讓自己風(fēng)雨不誤的充電，一切的一切，只為了擁有一個更好的明天。

　　日子在指縫間悄然流逝，讀書，背美文依舊伴隨著我，雷打不動，每當(dāng)作文不盡人意時，我會鼓勵自己，我更會昂起頭，再度上路。

　　六年級時，作文中再也不見兒時的羞澀與古板，多了一種自然與生機；再也不是無人問津的不毛之地了，它是人人羨慕的“經(jīng)典范文”，在同學(xué)們投來羨慕的目光時，只有我知道，這里面飽含的辛酸與淚水，但我無怨無悔，我也不會讓自己止步不前，我知道，有更多的高手等待著我的挑戰(zhàn)，我，依舊在努力……

　　驀然回首，童年的時光被2010年的夏風(fēng)帶走，在追夢中，我長大了，因為，我學(xué)會了堅持。

    初一:楊柳