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　　先哲孔子曾在《論語？為政》中云：“知之為知之，不知為不知，是知也。”這句話流傳千古，道理也簡單易懂，可問今世，有多少人做到了直面自己的不足。——題記

　　對于學(xué)生來說，在學(xué)校里接受的不僅是知識的教育，還有各種良好的道德品質(zhì)，如誠實。很小的時候老師便在說，抄襲，對于一個學(xué)生來說，是在盜取別人的知識，一種非常不好的行為。而抄襲可以帶來的“方便”卻是很大的誘惑。我也曾經(jīng)遇到過這種誘惑。一次是在一次語文聽寫、默寫上，老師讓我們默寫一篇較長的文言文，我的想法便是：這次我死定了，這是前一天晚上布置的作業(yè)，可我因為寫作業(yè)過遲，并沒有背誦便睡覺了，而這次老師默寫下了禁令，低于多少分抄寫很多遍。我苦苦咬筆思索，卻只憑朗讀得到的記憶默寫出一半，而這一半的正誤也還有待“考究”。忽然我聽到了翻書聲，微微偏頭一看，一位同學(xué)把書放在了課桌上抄襲，我眼前一亮，老師在講臺上專心地改作業(yè)，把書拿出來抄不就可以“免刑”了嗎。可我又一想：這只是一次小測驗，我如果抄襲那在人生的起跑線上也就在品質(zhì)方面輸了別人一截。最后我還是決定不做這樣的事，靠自己的真實能力，而這次也是一個必要的教訓(xùn)。

　　對于自己的不足，我應(yīng)該面對并將其改正。對于這種事，我們要用“這件事我不能做”這個念頭來抵制，才能做一個成功的人

    初二:楓韻武天