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聽我奶奶講，我們家族里，在太爺爺、爺爺和爸爸這三代人中，共有16人當(dāng)過老師，我們是名副其實(shí)的書香門第，教師之家。所以，對(duì)于教師，我一直有一種莫名的親近感。
一天，我讀到一句話：“一個(gè)人一生，平均會(huì)遇到八、九十位老師，但真正能夠影響你的，也就只有那么一、兩位。”我很有幸，在我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，遇到了史老師。
那年，史老師新調(diào)來，做了我的班主任。記得開學(xué)第一天，史老師就能叫出班里所有同學(xué)的名字，他叫我們“秋宇”、“開開”、“飛揚(yáng)”……好溫馨��！才一個(gè)上午，史老師就和我們打成了一片，他既像是我們的大朋友，又像我們的慈父、嚴(yán)父。他第一天就對(duì)我們說：要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，才會(huì)有大作為；要用理想和信念換取動(dòng)力，用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，在春游中，在晚會(huì)中……漸漸地成長(zhǎng)起來，我們班被評(píng)為區(qū)先進(jìn)班集體了。那一天，老師把我們叫到操場(chǎng)，讓每個(gè)人擺出最酷的姿勢(shì)，露出最美的笑容，他給我們照相，起了一個(gè)名字——“全家福”。聽起來就讓人好感動(dòng)��！
期末考試結(jié)束了，奶奶幫我整理一學(xué)期用過的東西，只聽她不停地喊：“秋宇，秋宇，快過來看！”
“怎么了？”我急匆匆地跑過來問。
只見奶奶手里拿著一份份作文報(bào)說：“你看這是什么？”
“《三味作文》，你都留著那！”我驚訝得說。
“是呀。”奶奶說，“這是史老師和你們一學(xué)期的心血和杰作，我當(dāng)然得替你好好保存呀！”
我情不自禁的翻開《三味作文》欣賞起來。
創(chuàng)刊《三味作文》是剛上五年級(jí)的事。那時(shí)，史老師知道我們班有一些同學(xué)在外發(fā)表文章數(shù)十篇，但畢竟是少數(shù)人，大部分學(xué)生能在正式刊物發(fā)表文章還是遙遙無期，我就是其中一個(gè)。為了讓我們也能感受到文字變成鉛字的榮耀，史老師決定辦一份自己班的報(bào)紙，起名《三味作文》。
自從我們班有了自己的作文報(bào)，同學(xué)們寫作的積極性可高了。當(dāng)我的第一篇作文刊登在作文報(bào)上時(shí)，我興奮的不得了，立馬給遠(yuǎn)在北京的姑姑打電話，還把那份作文報(bào)給她傳真過去讓她欣賞，姑姑看了贊不決口。從那以后我寫作熱情可高了，每一篇文章都會(huì)仔細(xì)推敲，在十九期作文報(bào)上，就有我十四篇大作。
我望著那一份份作文報(bào)，看著那一篇篇文章，想到史老師為了辦好報(bào)紙，每次都要選稿，審稿，組稿，排版，印刷，講評(píng)，得付出多少心血�。∠氲竭@里，我突然明白了史老師博客上引用的一句話：“凡此身應(yīng)該做而且能夠做的事，決不推諉給別人；凡此時(shí)應(yīng)該做而且能夠做的事，決不推延到將來；凡此地應(yīng)該做而且能夠做的事，決不等待想象中更好的境地”。
我想，這就是他——史老師。
六年級(jí):任秋宇
