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　　流星劃過天際，雖然短暫，卻足以讓人流連忘返，一生難忘。時(shí)光無(wú)痕，不覺間來(lái)到宏力已經(jīng)兩年有余，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如璀璨的流星，在回憶中灼目，閃爍，為回憶的畫卷中加入了最絢彩的一筆，陽(yáng)光耀眼，時(shí)光隨影在筆尖浮現(xiàn)……

　　不是踏著淡淡清涼的春風(fēng)，步履在纖綠的小草上，或俯身摘起一朵草旁小花，聞其靜吐芬芳，或側(cè)倚在一棵銀杏樹旁，聆聽生命的律動(dòng)，感覺自然的力量，偶爾也會(huì)被弦歌湖旁傳來(lái)的陣陣笑聲所吸引，駐足湖畔，看著魚群激起的淡淡的水花溫柔的打濕自己的衣角，陽(yáng)光灑在湖面，將湖面映出一片金黃，一只只烏龜爭(zhēng)先恐后的游向湖旁淺水處，沐陽(yáng)！多么美麗靜和的景象啊！偶爾，也會(huì)有一只調(diào)皮的鸝鳥鉆進(jìn)視線中，在湖面激起陣陣漣漪……

　　陽(yáng)光透過玻璃窗溫柔的灑滿書桌，有些暖意，此時(shí)老師正站在三尺講堂之上向我們傳授知識(shí)，粉筆吱吱作響，老師那充滿關(guān)懷的眼神散在每一個(gè)人的身上，講課時(shí)，老師那輕柔的話語(yǔ)譜成一曲美麗的樂章，縈繞在我們耳旁，使我們沉浸在這種愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中，清風(fēng)拂面，老師帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋，體驗(yàn)異國(guó)的風(fēng)光，鳥鳴縈繞，與老師一起遍覽古代的詩(shī)章，共邀小石潭旁，側(cè)聽琵琶聲停，共賞潔蓮獨(dú)立。

　　清脆的鈴聲悠然的流淌，陽(yáng)光璀璨，折射出七彩光芒，映射出我們課件的景象，或與同學(xué)一起討論問題，或與老師探究拋物線的秘密，辯論某個(gè)論點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)，一起同行書山題海之中，上了那種“俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。”的恐懼之情，多了一種內(nèi)心的尊重，偶爾三兩為伴，提著水杯走在兩旁芳草碧嫩的小道，水杯碰撞，叮當(dāng)作響，清風(fēng)帶著鳥鳴夾雜著一絲花香迎面拂來(lái)，撥弄起我們年少時(shí)的發(fā)梢，陽(yáng)光之下，露出我們純真的笑臉，當(dāng)然，偶爾也會(huì)咬著筆端，盤打著自己的腦袋苦想一道題目，一個(gè)早已定好的軌跡的粉筆精準(zhǔn)的擊中額頭，將一切煩惱拋去，便于他們打鬧一團(tuán)，陣陣笑聲從教室傳出，飄蕩在來(lái)往的清風(fēng)中……

　　未從察覺，陽(yáng)光逐漸黯淡下來(lái)，夜幕悄然而至，如霜般的月光將整個(gè)校園擁入懷中，幾個(gè)人在校園里慢走，閑行在弦歌湖畔，微涼的春風(fēng)不經(jīng)意間捎過那片竹林，撩起一陣“沙沙”的窸窣之聲，皎潔的月光穿過稀疏的葉隙顯射出一副竹影墨畫，“何處無(wú)月，何處無(wú)竹柏，只是少閑人如吾兩人者耳。”頓時(shí)釋然，便將腳步停下，浸入在這美麗的景色之中，與友共樂，邀月共舞……

　　眼淚劃過臉頰，灑下一串音符，在空中奏出一曲曼妙的旋律，晶瑩的淚光中塑朔出那些值得紀(jì)念的日子，考試失利時(shí)，班主任一科一科的指糾分析，在餐廳大家石頭剪刀布的方法端湯，寒風(fēng)凜冽的冬日，一起被罰跑操，偶爾，大家也會(huì)圍坐在班主任身旁，坐談班會(huì)，同學(xué)生日時(shí)一首跑調(diào)的生日歌，幾十個(gè)人的祝福，初乍風(fēng)雪時(shí)，大家一起打雪仗，一起歡笑，當(dāng)然，還有那些個(gè)早晨，昏暗的路燈下，大家追夢(mèng)拼搏。

　　陽(yáng)光炫耀，我執(zhí)筆清香，時(shí)光荏苒，我不忍遺忘，淡抹輕柔，我揮墨成章，那些快樂的回憶，在宏力生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，早被時(shí)光譜寫成一曲美麗的樂章，悠然地縈繞在耳旁，回響。

    高三:落光