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　　時(shí)間總是從筆尖上偷偷溜走，洋洋灑灑，在紙上又寫(xiě)滿(mǎn)了一年。那些被歲月無(wú)情的風(fēng)霜刻畫(huà)出的許久還未褪去稚嫩的皮的面龐，總是要待世間的濁泥點(diǎn)染才能如荷花般出水吐蕊。難忘的，是高中這一路即將走完的風(fēng)景，帶著斑斑墨跡，將永遠(yuǎn)塵封于記憶深處，列車(chē)才能順利駛向下一站。

　　至少我還能放松地散步，還能有許多充沛的精力和同學(xué)嬉笑玩耍。將筆執(zhí)在兩指間，隨意翻開(kāi)草稿本上空白的一頁(yè)，暢懷的敘寫(xiě)一段段優(yōu)美文字……

　　盛夏的驕陽(yáng)仍然高掛，早已懶散慣的我緩步踏至學(xué)校那安居于一隅的一片小荷塘。這是一進(jìn)校園右拐沿石道走便能看見(jiàn)的一處風(fēng)景，也是我踏入這所高中的人生第一站。荷塘旁是一座人工仿的古式小亭，我愛(ài)坐在那兒，靜靜地貪婪地享受著陽(yáng)光的溫暖，觀賞那一片水池中嫵媚妖嬈的荷花，謹(jǐn)記著那一段“出淤泥而不染，濯清漣而不妖……可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的古文，贊嘆著荷花的“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈直……”

　　然而，如今的我們，已于2013年的盛夏中送走了一零屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們。高考的那兩天，學(xué)校的門(mén)口停滿(mǎn)了車(chē)輛，交警井然有序的管理著車(chē)流�？粗�一個(gè)個(gè)不同情緒的學(xué)子走出考場(chǎng)，我只能揚(yáng)臉對(duì)他們微笑，就像在他們考試時(shí)，我揚(yáng)臉微笑看向那一棟棟忽然令我有了肅穆之意的莊嚴(yán)聳立的大樓，在心里默默地為他們送去真誠(chéng)的鼓勵(lì)與祝福。

　　學(xué)長(zhǎng)們走了，將人生的列車(chē)駛向了下一站，這意味著，我們不能再像曾經(jīng)的我們一樣肆意地?fù)]霍著青春，用零食填滿(mǎn)書(shū)包。有著小高考名號(hào)的學(xué)業(yè)水平測(cè)試過(guò)后，我迎來(lái)了人生中最短的一次暑假，僅僅20天，卻讓我感受到了比中考還要強(qiáng)烈的時(shí)間緊迫感。成堆的試題、厚重的課本還有頻繁的月考，我們只能用有著數(shù)十年歷史的、已然傷痕累累的木課桌撐起。

　　貳、零、壹、叁——我們的列車(chē)正在慢慢轉(zhuǎn)軌�？炭嗟耐瑢W(xué)，總是把臺(tái)燈開(kāi)到晚上十二點(diǎn)，在課室一坐便長(zhǎng)達(dá)十六小時(shí)，將本就少得可憐的午休、吃飯和洗澡時(shí)間一再壓榨；火箭班的學(xué)生則駛出跑八百米的速度，帶著一疊練習(xí)冊(cè)奔向課室；還有連吃飯時(shí)間都不放過(guò)的學(xué)子，帶著本知識(shí)點(diǎn)隨身記。因?yàn)閷W(xué)子皆知：初中是地獄，高中是煉獄，大學(xué)是人間。對(duì)現(xiàn)在的自己吝嗇就是為未來(lái)的自己奠基。

　　很久未去看過(guò)那片小荷花塘了，自從搬到了高三的教學(xué)樓，便偶爾從四樓俯視一會(huì)兒，卻忽的發(fā)現(xiàn)，荷花早已不見(jiàn)了。因?yàn)�，繁忙的我們沒(méi)有時(shí)間去打理了。只能待來(lái)年夏至日光溫暖時(shí)，再賞另一片荷花天堂。

    高三:曾丹

　　點(diǎn)評(píng)：緊張是高中生活的主旋律，但作者能在緊張的心情中保持一份難得的詩(shī)意，這樣非常好，充滿(mǎn)詩(shī)意的人，一定是樂(lè)觀的人，即使在酷寒的冬天，也能高歌“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”的詩(shī)句。文章語(yǔ)言生動(dòng)流暢，不足之處是內(nèi)容略顯瑣碎，可以精選一兩個(gè)典型畫(huà)面來(lái)體現(xiàn)內(nèi)心的情感。生活是豐富多彩的，平時(shí)多注意觀察生活，一定會(huì)很多值得我們抒寫(xiě)的經(jīng)歷，祝新年里有更大的進(jìn)步！