今天我要觀察葡萄樹，首先，我走到葡萄樹，然后我拿起一把剪刀，剪掉了葡萄樹的一片葉子，你問我為什么要剪掉葡萄樹的一片葉子，這是因?yàn)榘职忠�我觀察葡萄樹有沒有知覺。我這是測(cè)驗(yàn)葡樹有沒有知覺，但是葡萄樹還一動(dòng)不動(dòng)在那里。當(dāng)我要找爸爸說(shuō)葡萄樹沒有知覺的時(shí)候，覺得爸爸的題沒有這么簡(jiǎn)單，“管他三七二十一，先問爸爸再說(shuō)，我肯定的對(duì)爸爸說(shuō)：“葡萄樹沒有知覺。”爸爸看了看我的表情：“你再去觀察一下，說(shuō)不定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。”我心想：“難道是我錯(cuò)了？但是葡萄樹沒動(dòng)呀，難道是我眼花了？不可能。會(huì)不會(huì)我糊涂了？也不可能。到底怎么回事呀？”爸爸看到我疑惑的表情，就說(shuō)：“你在觀察一下。”于是我就去那剪刀剪葡萄的葉子，但是我想：剛才我已經(jīng)試過(guò)了，現(xiàn)在再剪就沒有用了，我應(yīng)該要找新方法�？晌以趺匆蚕氩怀鍪裁崔k法，唉，只能用老方法：用剪刀剪葡萄樹的葉子。爸爸走了過(guò)來(lái)：“我還是告訴你吧。”“告訴我什么？”我疑惑的說(shuō)。“其實(shí)葡萄樹沒有知覺，但是如果用擬人句的話葡萄樹就有知覺。”從此，我就明白了這個(gè)道理。

    三年級(jí):蔣小奔

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