夏日的陽光明媚地照射在大地上，黑板上的“期中考試倒計時”已悄然停留在了“13”。一陣陣伴著丁香花甜味的風悄悄的在教室里徘徊著，吸引著同學們的目光都停留在窗外的花團錦簇，朝氣蓬勃的美景上。一切看起來都是那么的井井有條，像一個和諧美好的童話般讓人心曠神怡。

　　“啪”！一個與眼前的美景格格不入的聲音在鴉雀無聲的教室響起，引得同學們頻頻側目。轉眼間，教室就像把一塊雞翅放到滾燙的油鍋里一樣——炸開了花。

　　“究竟怎么了？”同學們都情不自禁地伸出手指向當事人“小李子”。

　　原來都是“月亮”引起的事端。剛才，她正百無聊賴地一邊小聲的哼著歌一邊擺弄著她新買來的水瓶子。（因為是自習課，她旁邊的同學也就“睜一只眼閉一只眼”權當自己不知道）�？烧l知“天有不測風云，人有旦夕禍福”。就在那電光火石之間，一道沖天而起的橙汁不偏不倚地打在陳心怡身上，把她澆了個“透心涼”。只見陳心怡的作業(yè)本頓時也“血肉模糊”。剛剛反應過來的陳心怡一怒之下，揚起手就給了呆若木雞的月亮來了一巴掌。

　　打聽明白后，大家就開始嘰嘰喳喳地討論起來。霎那間，教室里熱火朝天，像要把屋頂給翻了一個個兒似的。

　　只見月亮淚如泉涌，一個勁的給陳心怡道歉，可陳心怡現(xiàn)在正是怒不可遏，根本聽不進去。揚起手又要給月亮再來當頭一棒。

　　“夠了，你倆到底鬧沒鬧夠！”一聲大喝，不禁讓大家一怔，定睛一看，原來是我們班的“假小子”張正清。

　　只見她大步走向陳心怡，威風凜凜地說：“大家都是朋友一場，都說‘同室為朋，同志為友’大家何必如此傷了和氣呢？還有13天就要畢業(yè)了，彼此留下一個好印象不好嗎？”

　　張正清說得她倆面紅耳赤，彼此道了歉。

　　“物以稀為貴，人以和為貴”。和，不僅僅是一種心態(tài)，更是一種方法，一種財富，一種智慧。現(xiàn)在日本和我們爭“釣魚島”和韓國爭“獨島”（日本稱‘竹島’）其實，就是因為日本不和平的民族劣根性，才引發(fā)的一場場國家中的斗爭。可到頭來，受傷的卻還是人民。

　　就說說“少年智則國智，少年強則國強。”吧。青少年，也就是說我們影響著我們祖國的未來。那就讓我們從小事做起，來齊心改變當前東北亞局勢吧！

　　朋友們，你們愿不愿意和我一起在《少年中國說》的結尾加上一句“少年和則國和”呢？

    上海普陀區(qū)培佳雙語學校三年級:潘家林2004

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