那是一群被逼絕境的斑羚，等待它們的，是一場(chǎng)滅絕性的屠殺，在那關(guān)鍵的時(shí)刻，它們選擇用老斑羚的生命，換取小斑羚的重生。天空中劃過一道道優(yōu)美的生死弧線······

　　每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著一只老年斑羚摔得粉身碎骨。為什么？為什么每一只老年斑羚都能如此從容的面對(duì)死亡？答案只有一個(gè)：因?yàn)樗鼈冎�道，自己的死亡能換取一只小斑羚的新生，能讓種族多一分生存的機(jī)會(huì)！

　　我們的父母與同樣擁有獻(xiàn)身精神的人們又何嘗不是如此呢？他們?yōu)榱宋覀兛梢苑艞壸约旱囊磺�，甚至是生命：在汶川大地震中，一名年輕的教師張開雙臂，死死護(hù)住自己的學(xué)生，學(xué)生活了下來(lái)，但他自己卻永遠(yuǎn)的離開了人世；在一次超載的纜車急速下滑時(shí)，一個(gè)小嬰兒的父母將他高高舉起，使他幸免于難······

　　如果我們是站在高處俯瞰世界的人，那他們就是托舉著我們的手；如果我們是奮勇殺敵的戰(zhàn)士，那他們就是我們手中的利劍。他們像那群老斑羚一樣，為他人盡自己最大的努力。

　　我輕輕地合上書，腦海里的景象栩栩如生，我凝望著遠(yuǎn)方那道絢麗的彩虹，心中久久不能平靜······

    湖南盼盼小學(xué)六年級(jí)93班六年級(jí):心的那扇窗

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