一直以來，我都是一個(gè)不愛哭的女孩兒，可是后來的一個(gè)老師卻讓我哭得一塌糊涂。

　　那次，學(xué)校開展作文選舉活動(dòng)，題目是《書是甜的》。向來積極的我這回也不例外，一回到家便開始了“戰(zhàn)斗”，甚至連晚飯也顧不上吃。爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我時(shí)而冥思苦想，時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而陶醉其中……終于，在晚上11點(diǎn)半，我的“佳作’誕生了�？粗�手中的杰作，我仿佛看到了自己登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)……

　　第二天，我興沖沖地把作文交給了老師，結(jié)果，老師從眾多的作品中選出了五位同學(xué)，其中就有我。我提醒自己不能高興得太早，因?yàn)檫�沒有到最后。又經(jīng)過幾輪篩選后，我的作文幸運(yùn)地被老師留了下來，我開心極了，但這還沒完。接下來的幾天里，老師讓我修改作文，每改一次，我就需要重新抄寫一遍。課間，別人在外面玩耍時(shí)，我卻在班里抓緊謄寫；別人在聊天時(shí)，我在構(gòu)思著一個(gè)新穎的開頭；別人在看電視時(shí)，我在向老媽請(qǐng)教……盡管如此，我內(nèi)心還是充滿了喜悅。終于，交稿時(shí)間到了，滿懷期待的我終于要“修成正果”了，我激動(dòng)不已。這時(shí)卻聽說老師把白銀格的詩(shī)歌交了上去。我以為是耳朵騙了我，去找老師確認(rèn)，我得到的理由是時(shí)間太緊了，詩(shī)歌字?jǐn)?shù)少，打得快……這么牽強(qiáng)的理由，讓我無論如何也接受不了，老師那些安慰的話語輕飄飄的，隨風(fēng)而去。

　　白銀格的詩(shī)歌被發(fā)到了網(wǎng)上，臉上滿是光彩。而我，一個(gè)輸了的人，還在天真地幻想著自己“大紅大紫”。放學(xué)了，我拼命地跑回家，滿腹的委屈終于有了一個(gè)可以發(fā)泄的地方，我把自己埋在被窩里放聲痛哭。為什么？我花費(fèi)了那么多的時(shí)間和精力，白銀格呢？她怎么能輕而易舉就被選上了呢？她玩的時(shí)候我在修改，她休息時(shí)我在抄寫，我付出了卻為何不見收獲呢？是我的確不如別人？種種理由讓我內(nèi)心滋生出不信任、反感、甚至厭惡等反面認(rèn)識(shí)。對(duì)老師的認(rèn)識(shí)也由此發(fā)生了翻天覆地的變化，從辛勤的園丁到我心中的陰影……

　　這件事一直埋在我記憶深處，傷過我，但也激勵(lì)著我。把事情做得更好才有可能把握住機(jī)會(huì)，我想我能行，一定！

    四年級(jí):趙怡恒

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