“讀書破萬卷，下筆如有神。”語文老師總是用這句話來教導(dǎo)我們。為實現(xiàn)這句古人留給后人的訓(xùn)言，老師每個星期都把好多的作業(yè)重重的壓在我們的身上。這個時候我會感嘆：還是小學(xué)好啊，更上一層樓的滋味咋是苦的。

　　回想小學(xué)，絲絲回憶頓時涌上心頭。記得三年級時全校實行采蜜本計劃，老師說誰寫的越多，把知識記的越豐富，誰就能得到“采蜜小勤手”的稱號。這個誘惑實在是讓人抵制不了。我每天早上吃飯前記，吃完飯后回到教室接著記，上課時把筆記記在采蜜本中，可以說我一天到晚除了吃飯，上廁所，睡覺之外幾乎都在做這個。當(dāng)我信心滿滿的交上我的采蜜本是，有的同學(xué)支持我，也有的同學(xué)支持她寫得好�？磥磉@一次的“戰(zhàn)爭”主角是我倆了。現(xiàn)在就等裁判裁決了。“嗯嗯，好。同學(xué)們，剛才老師我點算了一下，全班都交了，不錯。同時我也看到有些同學(xué)的本子上寥寥無幾，有些同學(xué)非常認(rèn)真的做了，經(jīng)過檢查，我決定將“采蜜小勤手”的稱號頒給某某某同學(xué)，大家鼓掌。”的確，我的心抖了一下，幾乎把我隱藏著的眼淚都給抖落下來。我強(qiáng)忍住了，因為我是仙人掌，這有什么的！我和同學(xué)們微笑的給她鼓掌，慶祝她獲獎，也祝我這株頑強(qiáng)的仙人掌成功升級了。

　　時間轉(zhuǎn)瞬即逝，過渡到了人生的一個轉(zhuǎn)折點——五年級。最近，我們柘岱口正準(zhǔn)備舉行農(nóng)夫運(yùn)動會，在我們學(xué)校舉行，語文老師準(zhǔn)備在我們班選5個同學(xué)去朗誦《中國少年》大家互相推薦。哼，注定了改不了的吧？有是他們幾個，沒錯他們成績好，長得好，既漂亮又可愛更得老師的喜愛當(dāng)然是當(dāng)之無愧的啊。不是嗎？可我這平凡的仙人掌還是有些不服氣。算什么啊，他們的這些朗誦技巧還不是我教的——四年級時，我首次將我練習(xí)多年的廖氏腔調(diào)在課堂上演示。為什么我會這么遲才朗誦呢？就是因為以前老師的偏愛，就算我語文成績再好，也從不讓我在課堂上朗誦一遍。后來的語文老師交過我媽，我舅，我兩個姐還有一些小姨，小舅，小姑數(shù)不勝數(shù)。他還是我親戚所以才對我偏愛一些讓我有機(jī)會展示我的廖氏腔調(diào)那一次堪稱是毛毛蟲破繭而出，可是最終不得化蝶而飛，還是一條普通的毛毛蟲：沒有華麗的外表，so.那次的朗誦我看了，不錯。我有替他們鼓掌又是對他們微笑的。經(jīng)過這兩次的失敗，我就此埋沒自己，我等待著適合我的伯樂出現(xiàn)，成功蛻變成千里馬。

　　回想起來，初中其實挺好的。我也真正的實現(xiàn)夢想當(dāng)上播音員，成績一般般，雖然平平凡凡的但我卻在繁忙的作業(yè)中釋放自己，娛樂自己。

　　這就是我的讀書經(jīng)歷。我相信我這株頑強(qiáng)樂觀的仙人掌能夠在初中這片蔚藍(lán)的天空下，筆直生長。她，那個一直以來的對手，應(yīng)該也和我一樣競爭著吧！祝她好運(yùn)，永遠(yuǎn)的朋友。讓我們相見于2027，希望再見你時，已成功實現(xiàn)自己的夢想。

    初三:廖若楠

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