不知不覺(jué)中，我養(yǎng)成了愛(ài)寫(xiě)作的習(xí)慣。在這其中，也留下了不少軌跡。

　　記得剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，特別費(fèi)勁，兩只眼睛直勾勾地盯著作文紙，嘴里咬著筆頭，絞盡腦汁地想，半天也擠不出一個(gè)字來(lái)。寫(xiě)出的作文也經(jīng)常零零散散。

　　漸漸的，我上了高年級(jí)，接觸了“趣樂(lè)情”習(xí)作以后，我的習(xí)作水平越來(lái)越高，逐漸會(huì)運(yùn)用老師教給的寫(xiě)作方法，也會(huì)在作文里加上適當(dāng)?shù)男揶o手法。在作文的世界里，我運(yùn)轉(zhuǎn)自如，毫不費(fèi)力氣，也不用對(duì)著作文紙苦思冥想了。

　　記得有一次，外地的老師們到我們班級(jí)聽(tīng)課。老師們給我們出了三個(gè)命題作文，看到題目，我的腦瓜里立刻想出了構(gòu)思。這次，我寫(xiě)了兩張多紙，坐在我旁邊得老師看了非常高興，激動(dòng)地問(wèn)我為什么寫(xiě)的作文這樣優(yōu)秀，我也很是自豪回答了老師的問(wèn)題。老師臨走前還叫給我了一個(gè)寫(xiě)好習(xí)作的的方法，叫“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”還說(shuō)不論看什么書(shū)都要勾勾畫(huà)畫(huà)，這樣作文才會(huì)寫(xiě)得更好。我告訴老師我記下了，我很興奮，老師也很激動(dòng)。

　　時(shí)間飛逝，我的作文也寫(xiě)得越來(lái)越棒，從中我也收獲不少寫(xiě)作文的好方法，我也逐漸有了閱讀的興趣。看一本書(shū)，也不像以前那樣囫圇吞棗，而是細(xì)嚼慢咽，慢慢品味書(shū)中的味道。看到有感染力的句子、詞語(yǔ)就背過(guò)，運(yùn)用到習(xí)作里。也喜歡模仿文章的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)作文，這樣有利于作文的成長(zhǎng)。

　　因?yàn)槲业呐�力，收獲了不少豐碩的果實(shí)。把每一個(gè)好方法看作一朵嬌艷的花，我是勤勞的小蜜蜂，在每一朵花里汲取營(yíng)養(yǎng)。在習(xí)作旅途中，我不僅收獲了學(xué)習(xí)方法，還了解了習(xí)作的樂(lè)趣、彼此的快樂(lè)。在習(xí)作的世界里，讓我想象豐富，文筆頗好。

　　我愛(ài)上了習(xí)作，是因它給了我豐富多彩的生活，五彩斑斕的童年。

    六年級(jí):鄭芳鈺

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