我，是一個(gè)只存在于角落里的女孩。沒有人會(huì)記著我的存在，以至于她們早已不記得我真是的名字到底是什么，就算偶爾提起，也只會(huì)拿“齊劉海”做我的代號(hào)。久而久之，“齊劉海”就成了我唯一的代名詞。

　　至于緣由，便是因?yàn)閷W(xué)校那不允許留劉海的規(guī)定了，而我是有著特殊情況的，因此，才破例了。

　　我并不羨慕班上的那些人，然而，只有一個(gè)人讓我嫉妒，可那個(gè)人卻和我一樣，只有一個(gè)代名詞——斜劉海。明明同樣是被遺忘了的女生，卻可以如此順理成章地坐在第一排的角落里，而我，卻只能默默地坐在最后一排的角落中！難道是因?yàn)槲夷窃撍赖亩鄤?dòng)癥？我無從得知，也不愿再猜測。

　　而不得不提的是，她竟留著斜劉海！或許正是因此，“斜劉海”的稱呼便理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻闪怂�的代名詞。

　　直到那一天，“斜劉海”不知犯了什么錯(cuò)，終于使老師注意到了她，然而代價(jià)卻是由第一排調(diào)到了最后一排的角落——沒錯(cuò)，她和我同桌了！

　　我不知道這是一種什么樣的感情，總覺得百感交集已經(jīng)表達(dá)不出我那種既幸災(zāi)樂禍而又從心底為她感到不值的情緒了。與此同時(shí)，之前的嫉妒之情全然消失。

　　我開始學(xué)會(huì)仔細(xì)地打量她，并從小小的細(xì)節(jié)中注意她，原來她——擁有著許多不為人知的事情。

　　“斜劉海”的八樣學(xué)科都學(xué)得一塌糊涂，只是其中的數(shù)學(xué)與生物是好得一塌糊涂，而其她需要背誦記憶的學(xué)科全部都是壞得稀里糊涂。

　　然而，論起音體美三科來，她卻是一頂一的高手——音樂課上她的嗓音與音高是那般的精準(zhǔn)，只是她從來不會(huì)大聲的唱出來，但是從那淡淡的歌聲中，足以聽出那深深藏著的淡淡的傷感；體育課上她從不會(huì)發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，若不是那一次她不知怎的受了刺激，竟然讓我清清楚楚地看到她一分鐘竟然可以跳三百一十六次繩！她讓我驚異于她那纖細(xì)而弱小的身軀到底是如何發(fā)揮出那般奇?zhèn)ザ�磅礴的力量！美術(shù)課的她從來不會(huì)主動(dòng)表達(dá)她的想法，但每次的作業(yè)又是構(gòu)思最獨(dú)特而技術(shù)優(yōu)異的那一個(gè)，盡管老師從來都不會(huì)看她的繪畫本。

　　我終于明白——原來她并不是一個(gè)極壞的學(xué)生，也并不偏科，唯一的原因是她的腦力似乎比我們這些人要低得多，因此就算她將一句話讀上千遍萬遍、花上好幾個(gè)小時(shí)去背，最終的結(jié)果卻只有三個(gè)字的成果，正因?yàn)檫@一點(diǎn)，她沒少受老師的批評，但看她的表情，似乎都不甚在意的樣子。

　　然而令我最不解的是——上帝為何如此吝嗇！他難道不可以鑄造一個(gè)完美的人嗎？為什么要讓“斜劉海”擁有一副古典美人般的容貌，鬼斧天工般的構(gòu)造力，超乎常人幾百倍的理解力，甚至歌聲、樂器、體育都是那般的優(yōu)異，卻不愿給予她一個(gè)好腦子？只是單單的和平人一般的腦子就足以了，為何連這一點(diǎn)都不愿以滿足她？

　　在這一刻，我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)原來我的那個(gè)朋友說的是對的——小說里十全十美的人物都是虛無飄渺的。我在這這一刻說“朋友”一詞突然感到了太多太多的無可奈何！她叫任酒兒，明明是我曾經(jīng)最好最好的閨蜜，可是自從那一次火災(zāi)演練，我卻再也不配說：“任酒兒是我最好最好的閨蜜”這句話了。同時(shí)，這也是我內(nèi)心最深處的心結(jié)。

　　那天的防火災(zāi)演練上，所有人都隨手抓住一條手絹，捂住嘴巴，匍匐前進(jìn)。而我走到一樓的時(shí)候才突然發(fā)現(xiàn)——我走得太倉促了，根本沒拿手絹！但最要命的不是這里，而是老師會(huì)檢查的，否則是要扣分的！

　　“沒拿手絹嗎？”任酒兒見我一臉囧樣，問道。我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，并投以祈求的目光。

　　“你這個(gè)丟三落四的呀！”任酒兒嗔怪了我一聲，便頭也不回地跑上了五樓。我望著她消失的樓梯拐角，心中很清楚她是去為我拿手絹去了。

　　“同學(xué)，快過來！”一個(gè)老師見我呆呆地站在教學(xué)樓面前，不禁怒嗔道。

　　“呃，哦。”我猶豫了幾分，回頭望了望我們班級(jí)的窗戶，看見她沖著我揮了揮手，便轉(zhuǎn)身要下樓。我便放了心，跑向操場上集合的地點(diǎn)去了。

　　“轟！”一陣劇烈的震動(dòng)從腳下傳來，所有的人都因?yàn)檎静蛔《�跌坐在地上。而�?dāng)我在隊(duì)中站好之時(shí)，教學(xué)樓的轟然倒塌，令我措手不及，四處張望之后，更多地是悲痛——她還沒有出來��！

　　“老師！”我想告訴班主任任酒兒她還沒有出來，可是班主任并不理會(huì)我的焦急，反而極度沉靜的說了一聲：“教學(xué)樓塌了不是大事，我們現(xiàn)在學(xué)滅火器的使用。”

　　我在那一秒崩潰了，原來死個(gè)人不是什么大事？學(xué)習(xí)滅火器的使用才是最重要的？

　　我望著白色的由粉塵聚集而成的白色煙霧，夾雜著方才教學(xué)樓坍塌的灰色塵氣，構(gòu)成了一幅格格不入的頑固。

　　我似乎看到了任酒兒的笑臉，她笑得那么燦爛，我卻哭得那么凄涼！

　　從那一天起，我那克制已久的多動(dòng)癥再一次發(fā)作了，而且沒人愿意像酒兒那樣拘束我的壞習(xí)慣。

　　現(xiàn)在看著近在咫尺的“斜劉海”，驀然覺得無論是那蒼白的小臉兒，傲沉的氣質(zhì)，稍微的自卑，甚至穿衣打扮的習(xí)慣都那么地相似！

　　我曾經(jīng)聽過這樣一句話：每一個(gè)人都會(huì)擁有一個(gè)極為相似的人，而那個(gè)人就在你的對面。

　　我想我是遇到了這樣的奇異事情，或許，這是上帝對我的補(bǔ)償吧。

　　今天，這是我第一百零三次主動(dòng)拉她的手，令我欣喜的是——她并沒有擺脫我有好的手，而是任由我拉住她的手，我明白，這是代表我們已經(jīng)做了朋友！

　　“你再犯多動(dòng)癥，我就不理你了。”這時(shí)她第一次與我說話，說的話與酒兒同我說的一模一樣，我沖她笑笑，竭盡全力克制住了那犯了兩年的多動(dòng)癥。

　　“斜劉海”與“齊劉海”，沒錯(cuò)，既然上帝讓我再次遇到她，那么我就會(huì)用盡全力來保護(hù)她，盡力維持我們的友誼！

    初一:周小鈺

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