“同學(xué)們，雙休日的作業(yè)是寫一篇習(xí)作，名字是《我是初中生了！》，體裁不限，望同學(xué)們自由發(fā)揮！讓老師‘眼前一亮。’“星期五下午鄭老師布置了這樣一篇作文。

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　　第二天

　　作文，對純?nèi)粊碚f，不是難事，可以說是輕而易舉的事。不夸張地說，只給純?nèi)?7分鐘的時間，她就能寫出一篇和同齡人花大部分時間寫出的作文相比顯得出色的作文。但是，隨著年齡的增長，見識也增長了不少的純?nèi)徽J識到了自己和一些作文極為出色的人的差距，對自己的作文必須嚴而又嚴，哪怕是一個漢字，一個標點，都是想了又想，思了又思。

　　現(xiàn)在這篇作文恰恰又是鄭老師布置的，必須對自己要求更嚴！純?nèi)幌�。純�(nèi)灰е�嘴唇，一筆一畫地寫著，一邊寫，一邊想“這個字可不可以換成那個字，會不會更好？好在什么地方呢？”……就這樣，純?nèi)徽�整用去了一大上午的時間才寫完了這篇《我是初中生了！》寫完后，純?nèi)挥肿凶屑毤毜剡B續(xù)讀了3遍，又讓家中寫作最好的媽媽檢查了一遍……媽媽很滿意純?nèi)坏淖魑�，禁不住親了一下純?nèi)坏念~頭。面頰微紅的純?nèi)恍α耍?ldquo;媽，我又不是小孩子了……”“干什么？在媽媽的心里，你永遠都是小孩子，呵呵……”

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　　星期一

　　上午語文課總共兩節(jié)，并且課還是連著的，于是鄭老師讓同學(xué)們第一節(jié)課自由閱讀，第二節(jié)課由他來講一下這次作文的事。

　　第二節(jié)課

　　”純?nèi)弧Ａ栾L(fēng)，許諾冰！跟我去辦公室！”鄭老師嚴肅的說。

　　“怎么了？難道是我的作文鄭老師不喜歡嗎？還是我的作文太好，被老師誤解了？如果是那樣的話，沒事。記得一篇文章不是講這樣的誤解是稱贊嗎……“純?nèi)粦阎鴺O其復(fù)雜的心情跟著鄭老師去了辦公室！純?nèi)蛔咴谌�位同學(xué)的最后面。底下的同學(xué)議論紛紛。

　　純?nèi)豢吹洁嵗蠋熞粋�地問那兩個同學(xué)：”你的作文是抄襲的嗎？"表情很難看。辦公室里還有許多老師。那兩個同學(xué)紛紛承認：“是是是，我的作文是抄襲的！”純?nèi)豢吹竭@兩個同學(xué)的作文被撕了！到純?nèi)涣恕＠蠋熞贿厗枺?ldquo;純?nèi)�，你的作文是抄襲的嗎？”一邊用手準備好撕作文。純?nèi)坏男那楹軓?fù)雜，她竟有幾次牽動嘴角想說：“對，我是抄襲的！”但話到嘴邊沒有說出口。純?nèi)幌耄?ldquo;再怎么樣也不能撒謊��！”于是說了一句：“不是！我自己寫的！”鄭老師的手慢慢停了下來，不準備撕純?nèi)坏牧?xí)作了。鄭老師對純?nèi)徽f：“寫的不錯呵，但是這有錯誤，你看，初字，你全寫成是一個點了，這是衣字部。是不會寫不？”純?nèi)槐�歉的點了點頭。鄭老師隨手加了四個字的批語：‘再接再厲’！

　　純?nèi)荒弥��?xí)作回到了教室，她一個字一個字地改錯，初，初，初，初，初。望著那道老師做好準備要撕她作文時留下來的痕跡，純?nèi)恍母械搅艘魂囄�屈，不過她對自己說：“沒事，老師以后就會明白的！”此時，好多同學(xué)要她的習(xí)作，說是看一看。看完習(xí)作的同學(xué)都說了一句話：“怪不得，純?nèi)唬�你的�?xí)作太棒了，所以難免老師會誤會！”同學(xué)們的眼睛里閃動著從心里發(fā)出的佩服。沒有一丁點的懷疑。純?nèi)话l(fā)自內(nèi)心地笑了。

　　純?nèi)荒弥��?xí)作，去找鄭老師了：“老師，我改完錯了！”“哦，放在教室的桌子上吧！”鄭老師回答。

　　一會后，鄭老師來了，鄭老師說：“我現(xiàn)在只相信純?nèi)�，譚若玲，連夢穎……沒有抄襲，其他人，是抄襲的拿回去，不是抄襲的作文留下。”一下子，班上陸陸續(xù)續(xù)的走上了好多同學(xué)……

　　鄭老師清點沒有抄襲的作文時，驚呆了：“一個班就40多人，竟然只有20多個同學(xué)不是抄襲的，那別的同學(xué)都是抄襲的了？虧你們還是一班！”

　　純?nèi)灰搀@呆了。

　　鄭老師問：“你們誰曾當過語文課代表？請舉手”

　　天哪，一個人也沒有。

　　鄭老師又看了看純?nèi)唬�純�(nèi)恍�學(xué)的確是和語文課代表有淵源，不過那件事純?nèi)徊辉柑崞穑�因為事情很�?fù)雜。純?nèi)坏拖铝祟^，不敢直視鄭老師！

　　“班長有嗎？”鄭老師大聲問。

　　“到！”

　　“從今天開始，你就是我的語文課代表！”鄭老師說。

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　　純?nèi)惶�起頭來。鄭老師正看著她呢？眼神很復(fù)雜……

    初一:王雨

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