一個渾身充滿汗水氣味，穿著一身最樸素的農民服裝的人，見了年長的彎腰致敬，見了平輩的笑臉問候。對于兒童，他便成了孩子王，成了孩子們最喜愛的頭目。他是村長，一個有志青年，一個勤勤懇懇人民公仆。他便成了我夢想中的成年的我。

　　假如那我當村長，我一定不會像今日的一些村干部，只拿工資不管事。我會盡自己權利，組織群眾，積極投入到“兩個文明”的建設中去，為人民干實事干好事。例如我決定一定時間開一次村民會議，將即使出現(xiàn)的一些問題討論解決，于是，村上便須要一個集合用的大鈴，對于十幾塊錢的東西，隊上是買得起的。另外，集資造一個讀報欄，以便讓他發(fā)揮作用。還有，可在墻上辦黑板報，組織村中大小學生成立文學興趣小組，定期更換板報內容，讓孩子們學有所用，學而實用，從小培養(yǎng)多種能力。

　　以上是我，一名村長的長期打算。短期打算也不少，例如：每年各個節(jié)氣組織不同的活動，“六一”，獎勵本部優(yōu)秀兒童。又如在重陽節(jié)，搞個團結大會，讓有意都發(fā)言，村民友好團結共建家園；在中秋節(jié)，給孤寡老人送上一盒月餅，想想老人該有多高興�？偠�言之，是從文化教育的角度感化村民，是我村成為一個文明健康的新農村。

　　這些計劃的實現(xiàn)，都需要淵博的科學文化知識做基礎，在加之努力方可�？沼幸磺粺嵫�，而無堅實的文化知識，又怎能成功？于是，我要勤奮學習。

    初一:同仁中學 李雅靜

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