如果在問：“‘讀書’和‘品書’兩者間你選擇哪一個？”時，你的回答近似“兩者不是都差不多嗎？”或者“讀書”。那么，你就膚淺了。因為“讀書”僅僅是一種口頭上的朗讀罷了；而“品書”卻是一種深入品讀，探索文字中的意境以及作者創(chuàng)作時的心境……

　　縱橫書界多年，我品過的書沒有上千本，也有上百本。如：高爾基的《童年》、四大名著、《朱自清散文集》、《世界經(jīng)典發(fā)明和創(chuàng)新故事》等等；當然，我也看閑書：《小小姐》使我學會了勇敢：面對困難時不退縮，勇往直前；使使我明白了友誼的珍貴：不再因為一點兒小事情就和好閨蜜發(fā)生爭執(zhí)；更使我懂得了母愛的溫柔似水父愛的沉重如山……因此，閱覽了許多書的我雖然沒有學富五車，卻也掌握了許多使人受益匪淺的讀書心得：第一要反復誦讀并且體會書中的字、句的意思；第二了解作者的遭遇，體會作者的思想感情……總之，概括就一句話；“書是用來品的，而不是單單用來朗讀的！”這可是我親身體驗出來的心得，你瞧！有一天晚上，語文老師布置的作業(yè)比較少。等我完成數(shù)學作業(yè)和語文的書寫作業(yè)后，才八點，我拿起語文書，翻開老師指定的那篇課文放聲朗讀起來……。。突然，我想到老師今天讓我們背這篇課文一定是明天要教的吧，我不如順便預習一下！于是我打開學習資料，專心致志地在課堂上批注著，漸漸地，我的筆尖停滯不動了。原來，我在學習資料的帶領下，了解了作者的遭遇，體會了作者的思想感情，一下子不可自拔地沉浸在了書海中，忘了世界也忘了自己……“鈴鈴鈴……”一陣歡快的鬧鐘聲把我從書的世界中拽了出來，哎呀！真么快就九點了，我的睡覺時間到了，可我的課文還沒背好呢！我只好匆匆地讀了幾遍課文就上床睡覺了——不按時睡覺明天早上就起不來了。但是令我震驚的是第二天老師抽查背誦時，我竟然能從頭到尾的把課文背完，并且還能一邊想象出書中說描述的場景呢！這就是我親身經(jīng)歷后得出的結論：“書是用來品的，而不是而不是單單用來朗讀的！”

　　書，是那些作者們嘔心瀝血的創(chuàng)作，作者們將他們的情感完完全全地投入到了書中，只有細細品讀才能體會其中的意境。所以，當”讀書“遇上”品書“時，只有”品書“才更能使我們沉浸于書的世界中；只有”品書“才更能使我們領會書中的意境；也只有”品書“我們才能更完全地體會到作者在書中所寄托的思想感情。

    六年級:黃嘉瑩

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