高一，略帶一絲高傲，走進(jìn)了高中，有種名落孫山的感覺，也有一種略乎自負(fù)的自信：我能行！

　　對(duì)于高考，那是什么都不知道的，也沒(méi)有明確目標(biāo)，只是一天天的緊張的學(xué)著，雖說(shuō)付出未必有收獲。

　　我是一個(gè)我不大懂珍惜的人，總是不珍惜眼前的一切。

　　我體會(huì)過(guò)孤單的滋味，所以盡量讓自己開放一些。走入新的班級(jí)，剛開始真的一個(gè)認(rèn)識(shí)的人都沒(méi)有，我害怕孤單，害怕不能撐過(guò)高中三年，就這樣，伴隨著一些害怕與大膽的開放，我沒(méi)有太孤單。

　　但我又做錯(cuò)了一件事，我總是看到班主任偏心班長(zhǎng)，寵愛著她，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)我受了可能更多的寵愛。

　　那是地理課，習(xí)慣每次問(wèn)問(wèn)題是起身，也許是次數(shù)多了。老師告訴我們說(shuō)，不用起來(lái)了，坐著說(shuō)就可以。語(yǔ)文老師也是這樣，于是，就習(xí)慣了坐著，在課上同老師一起嚷著題。

　　可步入高二，面對(duì)新的老師，根本還沒(méi)抓住老師的脾氣，我還像以前那樣喊著，當(dāng)然剛開始是不會(huì)了，還是起身。直到那節(jié)課不舒服，我沒(méi)有起身，就在坐上答了一下，可……xxx（我的名字）“跟老師說(shuō)話應(yīng)該怎么樣啊？”

　　我勉強(qiáng)的站起身，就那樣站了一節(jié)課。下課，我心里暗暗罵著那老師，擺什么架子，教的不好還這樣，我當(dāng)時(shí)為什么不順勢(shì)倒下看看他怎么辦？

　　現(xiàn)在，我回過(guò)頭想那件事，我是不是被高一老師寵壞了，是不是任性了一些。

　　現(xiàn)在，我知道自己高一是被寵大的，可是，好像晚了，我沒(méi)有懂得珍惜。我總是看著老師偏心別人，卻沒(méi)發(fā)覺自己被好多老師寵著。

　　我無(wú)法接受自己的成績(jī)，從十幾名滑落到近乎200名，上課聽不懂，我以前可是把一切精力放在這上面的��！我拿著本子去問(wèn)，“別麻煩我！”老師就這樣吧我打了回來(lái)。

　　我崩潰了，我盼望高三換老師，盼它拯救下我，我盼還遇上那分外寵愛我的老師，那時(shí)我一定懂得珍惜……

　　高三的你，我希望你繼續(xù)拼下去……

    高二:劉欣新

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