韓老師是我的班主任。她很溫柔，說話時(shí)總是面帶微笑。在上課的時(shí)候，她也常常講一些跟課本有關(guān)的小故事，讓我們學(xué)起來更有興趣�？墒牵�就是這樣一位溫柔的好老師，我對(duì)她還是有一種敬畏感。這種敬畏感直接導(dǎo)致了一件事情的發(fā)生，讓我心理一直覺得很遺憾。

　　記得是在我四年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候，九月十日教師節(jié)那天。我手捧著媽媽買的鮮花，耳邊響起媽媽的叮囑：“把花送給老師的時(shí)候，要跟老師說節(jié)日快樂哦！”我嘴里答應(yīng)著“好”，心里卻很緊張。我緊張的是：我很想把花送給老師，在教師節(jié)這一天表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情�？赏瑫r(shí)，我又很害怕做出這送花的動(dòng)作，以及跟老師說那些媽媽交待的話。這時(shí)，我已經(jīng)來到了校門口，我跟著同班的另一名同學(xué)一起走著，心里一直在反復(fù)的想著，到底送還是不送，不知不覺來到了教室門口，我的手里全是汗，心都快要蹦出來了。這時(shí)，我只聽見我前面的那位同學(xué)對(duì)老師說：“祝您節(jié)日快樂！”并在此時(shí)把手里的花遞給了老師。我趕緊從老師身旁走過，沒有送花也沒有說出我心里其實(shí)一直很想說的話。我默默地坐在座位上，把花放進(jìn)了位斗里。

　　雖然這件事已經(jīng)過去了，但我一直覺得很遺憾。我也不知道自己為什么會(huì)害怕�？赡苁且�?yàn)槔蠋熢谖夷恐羞�是讓我感到畏懼，又或者是因?yàn)樽约旱哪懶��？傊�，這件讓我遺憾的事情就這樣發(fā)生了。我多么希望下一個(gè)教師節(jié)能快點(diǎn)到來，讓我能彌補(bǔ)這次的遺憾。心里也真心希望老師在以后的日子里能多幫幫我，讓我能克服自己對(duì)老師的那種畏懼感。

    六年級(jí):張瑩

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