戲劇的開端

　　清涼的風從稚氣的臉龐刮過，裹著桂花淡雅的香氣，陣陣襲來。每逢這個季節(jié)，書墨飄香的庭院都涌動著青春的荷爾蒙氣息。如果說命運是場迷，到了末了，也無能把這稱之為緣的謎面揭開。

　　“吳瑾瑜”

　　“到”

　　“孫嘉嵐”

　　“到”

　　“袁邵”

　　“到”

　　……

　　人是生活在圈子里的動物，就像雞圈、鴨圈、豬圈，在臂膀所能觸及的范圍內伸展拳腳，有時突降的成就感，讓決心的寡淡的人猝不及防，自己瞬間成了領袖，是多么杰出，多么值得炫耀的一件事情。見著周旁的人，氣勢似乎都大了三分，周圍的人投來的艷羨目光盡收眼中，不動聲色，放低姿態(tài)，盡顯謙卑，內心早是放飛的風箏，被狂烈的大風凜冽的吹扯，尋不著北。

　　這是個牢，人會囿于已有的輝煌，再難走出這個圈。隨著時光如流水般傾瀉，安然融于周遭的環(huán)境，在競走，被吹捧，變狂妄，銳利的雙眼被蒙上一層薄紗，對一些事物多了理解，少了反抗，適應了卑劣，化為習慣，多么悲哀��！

　　交相嘆惋，你拿著棒子將他敲醒，僵化的肢體，木訥的眼神，探不到生命本有的激情躁動，多么害怕的習以為常��！

　　你扯一塊深色的布條繞住他的眼，你將牽引他遠離混濁，歸真返璞，你將把爛好人做到石穿了才罷手，你告訴他離開這片土壤，人生履歷就是一張白紙，你告訴他不要在沙堆里苛求什么蜃樓，虛的！假的！

　　“我倆一小區(qū)的，怪眼熟的”

　　“這本小說我早就注意到了，看完借我”

　　“你倆認識啊？”

　　“先前的同學，幼兒園認識”

　　“那同學成績好，爸媽老提她，啥時候我也學學她”

　　……

　　又是一個新劇本，新的老的同學混在人群里。原本泛交的兩人目光相交，抑制不住的熟悉之感噴涌而來，好似戰(zhàn)場上孤軍奮戰(zhàn)，霎時多了一個連的幫手，兩手搭在一塊難以言說的黏膩。左顧右盼沒有探尋到玩伴的，和身邊的暫定同桌搭個伙，窸窸窣窣的東搗鼓西蹭蹭。人脈廣的會聚一批深淺交情的朋友，在歡娛間如魚得水，羨煞旁人。

　　不相識時，擦肩而過，無所觸動，目光交匯，略顯尷尬，偶得相識，算是擴展了交際網。在邁進教室的剎那，所有的過往都化作灼熱陽光蒸烤下的水珠，了然無蹤。長久的交情都是驗出來的，讓時間敲敲，利益澆澆，現(xiàn)實淋淋，灑灑鹽水，置于烈日下蒸發(fā)。殘留下來的呀，內心的秤桿明了，利益的矛刺不破友誼的盾。

　　“同學們對彼此有了初步的了解，由此開始，我們是一個團體，每一位同學都有責任擔起班集體的擔子”站在臺上的女老師個子高挑，踩著一雙高跟，約摸三十出頭，姓袁，“我們分享彼此的榮耀，為我們的奮斗果實而自豪。同時，我們因為班級抹黑而感到恥辱。”

　　對于新的環(huán)境，多數人有嶄新的期望，也是給自我轉型的另一機遇。人一旦犯錯，千方百計的尋找類似修正帶劃去作業(yè)本上錯誤痕跡的工具，并無太大的不好。如今，我的履歷就是一張白紙，過去的涂鴉，獎章，敘述，統(tǒng)統(tǒng)被格式化清除掃蕩�？傁胪�上涂抹些什么閃閃發(fā)亮的東西，絢爛奪目。

　　第二天，老師任命了部分班委人選。眾人口傳的優(yōu)等生順理成章的擔任學習委員。勞動委員是位男同學，這是個催命的活兒，老師目光灼灼撒下滿心期待，淺笑恬然。

　　孫嘉嵐率先沖進儲藏間，操著把掃把，贏得勞委贊許的目光。

　　大掃除如火如荼的進行，埋頭苦干的，忙里偷閑的，扎堆掃蕩的，乘機敘舊的�？諝饫飶浡�中緊張的躁動，與青春的活力混雜，帷幕扯開，儼然一出校園鬧劇，悄然儲存于腦海，定格在多少年后少男少女的午夜夢回處，冒出心頭，再也難以找尋的青澀。透著折射陽光的玻璃窗，潔白的梔子花簇簇綻放，團團純然。

　　汗涔涔的臉頰，身著白底碎花過膝公主裙的簡單扎著馬尾辮的女孩，彎下腰，一板一眼的擦拭著碧綠的門框，沒有和任何人接耳，靜靜的，沒有雍容的氣質，沒有開朗的性子，命運賦予她的，簡單的隨性。

　　“把教室外的回廊打掃一下，吳瑾瑜”

　　“好”抿著嘴笑了笑。

　　世界上有多少種人，就有多少種性子。有些人擅長于愚昧的不露痕跡的逢迎著旁人的需要，為他人的需求得到很好的滿足而感到愉悅，他們抬高自己的段位，仿佛下一秒就能為世界乃至宇宙的和平奉獻己身。活著活著，活成了他人的眼中的好人，他們太在意旁人的議論，無謂的風評堆砌了他們生活的格局，不自由的姿態(tài)，使他們束手束腳，拳腳得不到施展，沒多大功績，但樂此不疲。這樣的人，社會需要這樣的人，我們也是。

　　“袁紹，你球技不錯啊，下次再賽一場”

　　“從小就喜歡”

　　每個班級都有那些活躍分子，袁紹就是這其中的一員。吳瑾瑜瞥了瞥，男孩球賽過后，短衫濕透了，深一塊淺一塊的，汗水嘩嘩的淌。她瞅著這雙眼睛，不算大，卻有種能夠讓她著迷的魅惑力。

　　相信一眼一生嗎？

　　青澀懵懂的純情，我們攜手成長，在陌生的海灘，赤裸著腳丫踏下下連串的印痕。被砂礫打磨，長久了，才發(fā)現(xiàn)太多的事與愿違，哪有太多的地久天長。

　　……

　　戲劇的落幕

　　吳瑾瑜將臉頰緊貼在雪白的瓷板上，冰涼的觸感讓她覺得好受，機器化的寫著一道又一道數學練習題。閑暇的片刻，幾年前的記憶像洪水般涌入她的腦海，波濤洶涌，氣氛變得詭譎。

　　籃球場，熟悉的身影在他模糊不清的意識中閃動，林蔭道，粉色的裙擺揮之不去，教學樓里，癡癡守望的身影陡然出現(xiàn)的靈動。記憶砸成碎片，雜亂無章，紛紛繁繁的在她眼前跳躍，記憶是空的，是魂靈，封閉在五個手指交匯處。

　　寵溺在蜜糖罐里的女孩，第一次全心全意的想要感受到悸動，“偶然的相遇，暮然的回首，注定彼此的一生，只為眼光交匯的剎那”，日日夜夜，當一個生命和另一個生命有了牽扯，歡欣、悲慘，都不是個體的問題，她可以恨比天高，可以低微到塵埃，可以在塵埃中開出一朵花。

　　她沒有坦誠的勇氣，她的心里有太多的壓抑，有太多的責任，大大小小、形狀各異的包袱讓她安然的居住在自己捕風捉影的王國，嘗遍其中的酸甜苦辣，欲罷不能。

　　在另外一個城市，不諳世事她初嘗戀愛的禁果，同班的高個小男孩，那個時常被老師侃作不愛思考的小男孩，時常跑在她的身邊，述說各種好笑的故事，做出很多窘態(tài)，不尷尬的常伴左右，愛叫她的昵稱，雖然和他家養(yǎng)的小狗重名了，他還是樂此不疲的叫喚。他最愛她值日的那天，那樣他就可以主動申請清理垃圾，和她一起回家。她好奇一個陌生男孩無由來的殷勤，無意識的歸因為自己的好人緣。有一天，他給她遞了一封花貓封面的卡片，她還沒來得及反應，大家都議論是表白信。她慌亂了，六神無主，眼淚嘩啦啦的掉落，落在她最愛的粉色雕花長裙，她把腦袋埋在兩臂勾勒的圈里，不知所措。

　　才放學，她就背著珍妮花公主底面的書包，逃生似的奔回家中，一五一十在把學校發(fā)生的事情告訴媽媽，并提議讓爸爸去學校把那個小男孩思想教育，順便揍一番。媽媽詢問她說，“信呢？”她抹掉眼角，啜泣著，拉著嘶啞的嗓音回復道:“他拿著信望著我，大家都望著我，我慌慌張張的不知道怎么做，就把信扔到垃圾簍里了”“你沒看？”“沒有”她嘟囔道。“那你讓爸爸怎么幫你呀？”

　　每次想到這個故事，她都在好奇心的驅使下，渴望知道信的內容。

　　她離開了那片青春的土壤。她愛穿長裙，粉色的碎花長裙，她愛扎馬尾，她愛傻笑。她沒心沒肺的像個鄰家妹妹，學校組織的活動會上，他從她身邊走過，紅糖葫蘆的核扔進她帽子里，她看著他，正義的就像奔赴前線的戰(zhàn)士，她瞅著這個來路不明的野小子，捯飭著帽子，動作進行中，他又將剛才的動作反復，“喂！你干嘛呀？”他將腦袋撇到一旁，看著遠方的那棵樹，盈滿笑意的眼神里全然是凱旋將軍的姿態(tài)。她也是個未開化的小姑娘，手掌挽住男孩的手臂，并未握攏，右手從男孩手中奪過紅冰糖葫蘆，拋成一條弧線……

　　他叫袁紹，他的左額有一枚黑痣，吳瑾瑜把他記在了心里。

　　“袁紹，你好”，這是一句藏匿在四年蹉跎光陰的問候，命運鬼使神差的將他們勾連，月老把姻緣線打了死結，無意間將另一根絲線串聯(lián)。三年后的又一次往復，吳瑾瑜穿行在熟悉的校園，迎接新同學。她清早就趕到學校，班級在第三層，她不情不愿的挪著懶散的步伐，周圍教室是空的，偶然飄來低語聲。“回”字形教學樓，三年前，她在這里的憧憬，此時此刻亦是如此。一位矮個年輕男教師，架著副眼鏡，踮著腳，拿著黃色三角板在墨綠的黑板上比畫。三三兩兩的人多了，聚集在講臺，吳瑾瑜拿過花名冊，掃了掃，視線鎖定在那個使內心百轉千回，風起云涌的兩字，她是想要讓履歷變成白紙，為什么畫面已有涂鴉？五味雜陳的心思，順著視線，越來越復雜。驚奇的是，她沒有找到自己的名字。

　　吳瑾瑜拍了拍腦袋，埋下腦袋，白凈的紙上，赫然記著：

　　“曾經遇到童話，不會再有遺憾。我們曾經相遇，是最好的結局”

　　故事的結局早已寫在開頭：無緣！

    高二:王瑩紅

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