2015年7月2日這一天，因為昨天期末考試成績下來，很不理想，心情特別低落，整個人仿佛魂丟了。

　　不知不覺我走到河流邊，看見河水一直在往低處流，現(xiàn)在的河流不像以前那么清了，因此魚兒也越來越少，看到這一幕，我想起我的好朋友，想起我們曾經(jīng)一起拼生活，一起努力學習、叛逆的場景，如同生共死一般，正如這河水和魚兒一樣，生死與共。水離開了魚兒或被迫害掉，魚兒也會心痛，也會思念，也會因過度傷心而“死去”，當河水離開了魚兒，也會心痛，也會思念，也更會因不能凈化水流而“過度死去”，它因此是同生共死的好朋友。而我和我的朋友更能體現(xiàn)魚兒和河水它們之間的關(guān)系，我們也是好朋友，同生共死一起闖天下。

　　后來我們不像以前那樣了，在上一年的某一天，我們班英語考了第一，老師獎我們看一節(jié)電影給我們點鼓勵，可是看到中途我們班有人發(fā)生了沖突打起了駕，于是我志高奮勇地阻止他們打架，最后我成功了，畢竟我們都是一班的嗎！可是我的那位好朋友卻不滿意了，我左看右看剛剛打架他也沒參與啊！但他還不滿意，說了一

　　句少管閑事，我也沒吭聲，但壞事又來了，他們又要打架，并且這次也有我那位朋友，我又阻止了，因為我是正義，別人也能理解，他們也自然和好如初了，可不幸的，我失去了那位朋友，而且他三番兩次地打我，不過我們反手打他，流了幾滴淚，就走了。

　　也許是我欠他的，但我不后悔，自少他們的沖突化解了，因為我們每個人都要有個獻身的精神嗎。不管怎樣如果可以，我期盼有一天我們和好如初，更渴望我們能像河水和魚兒一樣——我真的很渴望！

　　初二：彭津尼

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　　點評：以感受開頭，以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切.但是文中缺少了對和好如初的渴望之情。

　　點評老師：蘇璐璐