歲月像歡快的流水，帶著歡快的笑聲流去。六年的光陰已經(jīng)離我而去，我即將成為一名初中生。我的心情像打碎了的五味瓶一樣--什么滋味都有。如今，我再也不像以前那樣興致勃勃；也再也不能與同學(xué)一起玩耍，一起學(xué)習(xí)。無論是和藹可親的老師，還是活潑可愛的同學(xué)；無論是亭亭華蓋的大樹，還是色彩鮮艷的花朵，都能勾起我們對母校的回憶�？墒乾F(xiàn)在，我無法再與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。假如能回到三年前，那該多好啊！我真的想去再見見我那敬愛的老師和親愛的同學(xué)，我真的舍不得他們，舍不得精心培育我六年的母校！啊，我多么渴望回到三年前�。∥以谛睦锵肓藷o數(shù)次，每時每刻都期待著這個愿望能夠快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。

　　早上，我在專心致志的讀書。突然眼前一道白光，頓時出現(xiàn)了一位白發(fā)蒼蒼的老者。老人告訴我，他是時間之神，擁有穿越未來，回到過去的能力。發(fā)現(xiàn)我非�？释�回到三年前，于是匆匆趕來，決定實(shí)現(xiàn)我這個愿望。我聽了時間之神的話，高興地一蹦三尺高。迫不及待的對時間之神說：“尊敬的時間之神，請現(xiàn)在就帶我回到三年前吧！”時間之神揮動著手中的魔杖，又是一道白光，我還沒來得及反應(yīng)過來時，就已經(jīng)回到三年前了。時間之神告訴我，這是我三年前的學(xué)校（也就是我的母校）。“學(xué)校？真的嗎？”我心里一陣驚喜，“太好了，我終于可以去見見我的同學(xué)了！”正當(dāng)我想要飛奔學(xué)校時，時間之神攔住我：“能與你同學(xué)重逢的時間也就只有這一天，在這一天里，你要好好把握住啊！”“嗯，我知道了。”說完，我想箭似的直沖學(xué)校。

　　這時，學(xué)校正好是自由活動課（給學(xué)生放松的課程）。同學(xué)們在操場上自由自在的玩耍，可熱鬧了。大家有的跳繩、有的踢毽子、有的比賽跳遠(yuǎn)……總之，操場上就想歡樂的海洋一樣。我看看母校的一切，仍完好無損，依舊青春美麗！當(dāng)我正欣賞的入迷時，突然一種刺耳的聲音打斷了我的思路。我轉(zhuǎn)身一看，啊，這不是我的好朋友天天嗎？“你怎么站在這里發(fā)呆啊，快跟我們一起玩游戲吧，可好玩了。”“好�。�”我興奮的答道。說完我就被天天一口氣拉到操場上。我又看了看四周，“啊，我們的所有老師都在！”我立刻用驚奇的目光望著天天，“這是怎么回事？”天天笑著說：“這你就別問了，我們先去玩游吧！”“好好好！”我說。于是我們開開心心的玩了起來。

　　就這樣，我們愉快的玩了整整一個下午，汗水浸濕了我們的衣服。太陽漸漸偏西了，天空中那一縷縷的白云也即將散去。這一天的光陰也快消失了……啊，時間過的好快�。∥艺娴牟幌牖厝グ。。�！

　　“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”可惡的小鬧鐘把我從床上叫起。親愛的同學(xué)和敬愛的老師一下子消失了，我的學(xué)校也消失了。我再看看自己，才知道這一切原來是夢。不過，這個夢讓我想起了在母校發(fā)生的美好時光，讓我對母校的一切流連忘返。母校里面包含著我金色童年的夢，那夢就像許多五彩繽紛的小泡泡。小泡泡越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，每個小泡泡都帶著我對母校的祝福，母校的留戀……

　　六年級：焦金靈

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　　點(diǎn)評：剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強(qiáng)。本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼�，充分表達(dá)了你對母校與同學(xué)的思念之情。

　　美中不足的是對于母校的描寫非常到位，下文中與神的對話有些冗長，可以適當(dāng)精簡化。

　　母校雖好，但也不要一味沉浸其中不可自拔，生活還需向前看，多多發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物吧。

　　點(diǎn)評老師：蘇璐璐