光景不待人，須叟發(fā)成絲。

　　——題記

　　我習(xí)慣了清晨沿著河道慢跑，偶爾看看漂浮在水面上的落葉，那嬌小的身軀浮浮沉沉，人何嘗不是這樣呢，在時(shí)光的河流里經(jīng)歷著起起落落。看著河面倒影，那臉龐不再稚嫩，身高也已然不同。我的日子一天一天地過(guò)著，三年前的無(wú)憂無(wú)慮也都消失殆盡，有的只是無(wú)盡的惆悵。中考已是觸碰不到，高考又近在眼前。我渴望回到畢業(yè)那年。

　　現(xiàn)在的我總在為自己的行為尋找合適的理由，為自己虛度光陰作掩護(hù)。我是卑鄙的，不屑求得任何他人的認(rèn)可，只為了讓自己擺脫罪惡感，繼續(xù)消磨時(shí)光�？晌覂�(nèi)心總是不想安然度過(guò)這高考前的最后一年，行動(dòng)上卻跟不上思想。我在消磨著時(shí)間，親手剪斷自己的未來(lái)，只有緬懷過(guò)去我才會(huì)好受一點(diǎn)，可一個(gè)人該如何存活呢？我始終在尋找答案，于是我回到了曾經(jīng)的校園尋找著什么。

　　七月是夏天的味道，驕陽(yáng)伴隨著考試的腳步漸漸逼近，多少人在這個(gè)夏天留下不可磨滅的記憶，滾燙的空氣、遮不住的笑臉、暢想著未來(lái)的美好�；貞浄浩饘訉訚i漪，曾經(jīng)的少年都長(zhǎng)大了，隔著時(shí)光，隔著地域。對(duì)岸夏天里的孩子正一天一天地成熟，你揮灑的汗水，我淺唱的驪歌，笑臉如夏花般綻放。操場(chǎng)上，空氣中的熱浪擋不住奔跑的步伐，籃球和汗水是年少的張狂；教室里，黑板的“唧唧”聲攔不住粉筆的書寫，不變的習(xí)題和考不完的試是青春必備品。那一旁的倒計(jì)時(shí)，詮釋著七月最美的紀(jì)念。然而，在一切都變得成熟的時(shí)候，驕陽(yáng)帶著狂熱，頃刻間席卷了少年們的心田。偶爾刮起的夏風(fēng)，吹亂了發(fā)絲。關(guān)于夏天的記憶，從炎熱開(kāi)始。初夏的陽(yáng)光從枝葉間透射下來(lái)，我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)老師在課堂上告訴我這是丁達(dá)爾效應(yīng)。畢業(yè)季是特殊的存在，粉筆不怕不夠用，太陽(yáng)不怕不夠熱，時(shí)間不怕流逝的不夠快�？删团逻�沒(méi)來(lái)得及道別，一切就匆匆過(guò)去。畢業(yè)讓夏天多了些迷人的地方，它的迷人之處在于陰差陽(yáng)錯(cuò)，而不是得償所愿。

　　也許,人活著就注定經(jīng)歷留不住的遺憾。一生中有很多個(gè)“本該”，我本該好好和朋友道別；我本該珍惜倒計(jì)時(shí)的日子；我本該認(rèn)真聽(tīng)最后幾堂課。七月的炙熱,那令人無(wú)盡向往的考場(chǎng)，有我的懊惱和遲來(lái)的醒悟。歲月就這樣悄悄的溜走，不留一絲痕跡。人生短短幾十年，卻總是在緬懷過(guò)去，總是寫不完那種辛酸和浪漫�？墒�，當(dāng)我從思想的終點(diǎn)又回到起點(diǎn)的時(shí)候，我無(wú)悔于當(dāng)時(shí)的抉擇。

　　我從溫馨的港灣出發(fā)，漂洋過(guò)海，萬(wàn)里跋涉，攜著風(fēng)雨和冰霜又回到那種安寧的氛圍，終是無(wú)悔于我的抉擇。起碼我有過(guò)去，有回憶，能夠渴望，渴望回到畢業(yè)那年的夏天。

　　高三:不告訴你

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　　點(diǎn)評(píng)：文章的開(kāi)頭部分寫太多的感受心情，與題目相去甚遠(yuǎn)，建議在開(kāi)頭部分的時(shí)候稍稍點(diǎn)下題目會(huì)更好。作文的內(nèi)容有點(diǎn)含糊不清，在遣詞造句方面還需加強(qiáng)，至少要有條理，在能敘述準(zhǔn)確的前提下，再寫感受。多多練習(xí)，必有所提高，加油。

　　點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦