“長(zhǎng)大后，我就成了你，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”正如歌中所唱的，我渴望成為一名教師，辛勤地培育出“鮮艷的花朵”，認(rèn)真地教育出優(yōu)秀的棟梁。

　　教師，一個(gè)多么神圣的字眼！教師就是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。他們不辭勞苦地教育學(xué)生，他們是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；他們是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登；他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我多么渴望能成為一名優(yōu)秀的教師��！在我心中，教師這個(gè)字眼是不可侵犯的，她是那么的圣潔，沒(méi)有瑕疵。

　　如果我成為了教師，我會(huì)認(rèn)真地備課，在課堂上，用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的朗讀，帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中盡情遨游，讓大家愛(ài)上學(xué)習(xí)。在課間休息時(shí)，我會(huì)像一個(gè)大孩子一樣，與學(xué)生一起嬉戲玩耍，鍛煉身體，體驗(yàn)到童年的歡樂(lè)純真。在晚上，我會(huì)在燈光下一絲不茍地備課，及時(shí)再苦再累，我也很樂(lè)意，我想要培育祖國(guó)的花朵。

　　如果我成為了教師，我不會(huì)布置太多的作業(yè)，這樣學(xué)生們會(huì)抱怨。我會(huì)布置一些有意義的作業(yè)，比如為父母做家務(wù)，和家長(zhǎng)一起做游戲，一起閱讀之類的作業(yè)。我認(rèn)為與其布置太多作業(yè)，不如讓學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，在下課多多復(fù)習(xí)。這樣就減輕了學(xué)生許多壓力。

　　如果我成為了教師，我會(huì)經(jīng)常帶學(xué)生們到大自然中學(xué)習(xí)，去感受大自然的美麗風(fēng)景和清新的空氣。我會(huì)與學(xué)生一起仔細(xì)觀察周圍的景物，探索大自然的奧秘，及了解自然之道。這樣學(xué)生們會(huì)更加熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。這就能夠強(qiáng)健學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗的性格，讓學(xué)生善于觀察，用于探索！這不僅陶冶了情操，開(kāi)闊了視野，還豐富了知識(shí)，挺高寫(xiě)作的水平呢！這真是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)�。�

　　加減乘除，算不盡教師作出的奉獻(xiàn)；詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)教師的崇敬！我多么渴望能成為一名教師！所以我要好好學(xué)習(xí)，在將來(lái)播種下知識(shí)，播種下智慧，播種下理想，播種下祖國(guó)明天的希望……

　　六年級(jí):曹煜

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　　點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。描寫(xiě)細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

　　老師建議是可以增加些為什么想做老師的具體想法，以及老師這個(gè)職業(yè)對(duì)小作者的具體影響。

　　點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦