自從我進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始到二年級(jí)我的成績(jī)一直不好，直到三年級(jí)的時(shí)候我遇到了一位對(duì)我來(lái)說(shuō)是我的第一位啟蒙老師——鄭老師。

　　在我還沒(méi)遇上這位鄭老師的時(shí)候我寫(xiě)的字幾乎是沒(méi)有人能看的懂的。遇到了她之后我的字明顯的漂亮起來(lái)了，起出她讓我想象字是有生命的。她說(shuō)：‘字中國(guó)文化的精髓之一，每個(gè)字都是有生命的就像是小動(dòng)物一樣，如果你把字寫(xiě)的這么的丑那就是在丑化一個(gè)小生命"。鄭老師斷定我喜歡小生命的性格，就這樣我在也不敢把字寫(xiě)的那么難看了。后來(lái)漸漸的我的字愈來(lái)愈好，可是沒(méi)過(guò)多久我就忘了老師說(shuō)字也有生命的話了。我這個(gè)人有點(diǎn)健忘跟我說(shuō)過(guò)的事沒(méi)幾天就忘了，然后我這個(gè)人做事會(huì)有一定的熱度。我記得有這么一句俗話叫：“做事三分熱度”我覺(jué)得我自己是這樣的人。鄭老師給我換了一個(gè)方法就是每天從她的時(shí)間里擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪我練字，她練她的粉筆字我練我的鉛筆字用老話說(shuō)就是陪練。好像她覺(jué)的她的教練字她不是很擅長(zhǎng)所以她讓我到她的同事廖老師學(xué)習(xí)，廖老師的字是學(xué)校里數(shù)一數(shù)二的老師連我們的鄭老師也要向他請(qǐng)教。在她的努力我的字一下就進(jìn)步了很多，看到了我的進(jìn)步鄭老師也很開(kāi)心。

　　要想成績(jī)好光字寫(xiě)的好是不可能，當(dāng)然說(shuō)也有那也是第一步。在我的字突飛猛進(jìn)的時(shí)候老師她又發(fā)現(xiàn)了我的閱讀和寫(xiě)作都不行在班里辦了一個(gè)閱讀時(shí)間每個(gè)中午的午休時(shí)間。她還在我們班的班角辦了一個(gè)小圖書(shū)館，讓每個(gè)同學(xué)都從家里帶一些自己看過(guò)的或者沒(méi)用的書(shū)但是不可以帶語(yǔ)文書(shū)等。她每天不讓我看別的書(shū)只能看作文書(shū)，因?yàn)樗�說(shuō)我的作文寫(xiě)的太差了，所以她要我多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他人的語(yǔ)言和手法。漸漸的這樣久了我開(kāi)始有點(diǎn)反感了，她也知道我的性格所以很快就給我想出了新的法子。她在每天的作業(yè)中加了一樣摘抄，她是讓我們學(xué)習(xí)和收集一些好詞好句等。她怕著樣不夠她就在暑假中讓全班人買了一本馬梅子閱讀讓我們整個(gè)暑假只做這一樣作業(yè)和5篇作文。還特意開(kāi)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班讓我去她那學(xué)，我也去了。經(jīng)過(guò)這個(gè)暑假的學(xué)習(xí)我的作文和閱讀都有了很大的進(jìn)步鄭老師看的我的進(jìn)步她也是很開(kāi)心的。

　　你是我的眼帶我領(lǐng)略四季的變換。

　　你是我的眼帶我穿越擁擠的人潮，你是我的眼帶我閱讀浩瀚的書(shū)海，因?yàn)槟闶俏业难圩屛铱匆?jiàn)這世界就在我眼前，眼前的黑不是黑，你說(shuō)的白是什么白人們說(shuō)的天空藍(lán)是我記憶中那團(tuán)白云背后的藍(lán)天。我望向你的臉，謝謝鄭老師您是我這輩子最好的眼。

　　謝謝老師希望你可以天天開(kāi)心快樂(lè)，身體健健康康。

    初二:聶夢(mèng)蓉

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