“你的所得,還那樣少嗎?你的付出,還那樣多嗎……”親愛的老師,每當(dāng)想起孫悅演唱的《祝你平安》,總是情不自禁地把你想起。
“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干。”親愛的老師,您像行道樹一樣,數(shù)十年如一日,兢兢業(yè)業(yè),含辛茹苦,為了我們這些幼苗一般的孩子,吃盡了苦,操碎了心,現(xiàn)在在這姹紫蔫紅,春意盎然的季節(jié)里,我的思緒不由得回到了與你相處的時(shí)光歲月。離開小學(xué),足有一年,老師們的背影在我心中成了永恒的記憶?,那衣裙飄飄,手拿一寸粉筆在黑板上熟練地飛舞著,那是我的啟蒙老師——常雪粼。她的人品正如她的名字,美麗賢淑。在我的印象中,她總是對我抱有很大的信心和希望,無論她努力的結(jié)果如何,她都會傾盡全力幫助我。
記得那是一個(gè)炎熱的夏日,我寫了一篇作文,準(zhǔn)備投稿給濟(jì)寧晚報(bào),把作文交給常老師幫忙修改。但我并沒有放在心上,因?yàn)槲抑莱@蠋熋刻於济Φ鸟R不停蹄,不亦樂乎。她會有很多閑暇時(shí)間改我的作文嗎?再加上本來對事情只有三分鐘熱度的我,不一會就把這件事忘得一干二凈。第二天上午第二節(jié)后,是一個(gè)大課間。常老師將我叫到辦公室,對我說:“晶晶,你的作文真不錯(cuò),但有些地方用詞不太恰當(dāng),我?guī)湍阈薷牧艘幌,你看看怎么樣?rdquo;我接過本子,頓時(shí)怔了怔,只見滿本子上都是常老師用紅筆做的密密麻麻的痕跡。很多詞被常老師圈了起來,在旁邊寫了許多詞,各自用線連起來,表示換詞……緊接著,常老師又給我說了些什么,可我已經(jīng)記不清了,只記得自己的眼睛上頃刻間蒙上了一層薄霧,什么也聽不到,什么看不到。那一處處紅色的修改的痕跡,讓我的心中涌起一陣陣無以言說的暖流。這就是老師的責(zé)任心,這就是師生情。待她說完后,一直低著頭的我突然抬頭問她:“老師,您那么忙怎樣有時(shí)間幫我改作文的?”她一愣,仿佛對這突如其來的問題毫無思想準(zhǔn)備。那一刻,在她思索準(zhǔn)備回答我的那一瞬間,我感到了時(shí)間的漫長。終于她放下手中揮舞的筆桿,好似開玩笑地說:“我當(dāng)然沒時(shí)間啦!這是我昨晚十二點(diǎn)睡覺的成果,怎么樣還不錯(cuò)吧?”“嗯!”我堅(jiān)定的點(diǎn)點(diǎn)頭。
放學(xué)后,常老師又把我叫到辦公室,說怕我不會投稿,要幫我把文章發(fā)到報(bào)社去。我笑著說不用麻煩了,她卻不由分說堅(jiān)定地把文章從我手中搶走,放在桌子上連說:“有必要!”看她揮舞著纖細(xì)的手在鍵盤上飛速地敲打我的文章十分認(rèn)真地一而再再而三地修改我的作文,還時(shí)不時(shí)地問我兩句。當(dāng)鐘表指針指向六點(diǎn)半,我的稿子終于發(fā)過去時(shí),我發(fā)現(xiàn)整個(gè)辦公室只剩下我和她,常老師揉了揉疲憊的眼睛,伸了伸懶腰,趕緊收拾收拾摟著我的肩走了。那情形多像一對關(guān)系親密的姐妹倆。路上,她問我想要上哪所中學(xué)。“十三中!”我堅(jiān)定地回答,又弱弱地說了句:“我能行嗎?”常老師停下來,看著我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭:“你一定行!”
三尺講臺,又怎能離得開無數(shù)常老師的身影?一雙雙巧手用粉筆改寫了無數(shù)人的人生。他們正如一根根蠟燭燃燒自己,照亮他人;又像一個(gè)個(gè)園丁,辛勤澆灌著希望的花朵;更像領(lǐng)航的大雁為我們開啟了正確的導(dǎo)航……用生命,成就整個(gè)世界;用智慧,為整個(gè)知識海洋輸送清波碧浪……
親愛的老師,祝你健康,祝你平安,祝愿快樂圍繞在你身邊,因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)幸福是我們——您的學(xué)生最大的奢望,最大的心愿!
初一:纖落
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