在生活中，有許許多多地事讓我感動(dòng)，其中讓我印象最深刻的還是那天下午發(fā)生的一件事。

　　那天下午，我們正在教室里上課。天氣就像孫猴子的臉說(shuō)變就變，突然，窗外雷聲大作，大雨接著就來(lái)了，愈下愈大。

　　這突如其來(lái)的雷聲打破了教室里的寧?kù)o，同學(xué)們嘰嘰喳喳的談?wù)撈饋?lái)：“你帶傘了么！”“我沒(méi)帶，他帶傘了，你問(wèn)問(wèn)他家在哪？”“你家在哪？放學(xué)后送我一程行么？兄弟！”這風(fēng)馳電摯的大雨讓我們措手不及。都想放學(xué)是不被雨淋，尋找著“保護(hù)傘”。放學(xué)了，有傘的同學(xué)打著傘走了，沒(méi)傘的同學(xué)也找上“搭檔”走了。還有的被家長(zhǎng)接走了。正當(dāng)我像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，我的好朋友文雨過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“XXX你怎么了？你也沒(méi)帶雨具嗎？”我失落的點(diǎn)點(diǎn)頭，“沒(méi)關(guān)系，我?guī)Я耍�我和你用一套吧�?rdquo;還沒(méi)當(dāng)我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，文雨已經(jīng)將雨衣?lián)蔚轿覀z的頭頂上。“走吧！”“等一下！我家離你家很遠(yuǎn)，媽媽來(lái)接我很晚，要不，你先走吧！”我歉意的說(shuō)道。只見(jiàn)文雨皺皺眉頭，思考了一下說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不就多送你一程么！誰(shuí)讓我們是好同學(xué)呢！”我連忙說(shuō)：“謝謝，你真好！”文雨笑了笑：“現(xiàn)在可以走了吧！”我們兩個(gè)手搭著肩，高高興興走出校門口。當(dāng)時(shí)我心里是無(wú)比的感動(dòng)。

　　每當(dāng)想起這件事，鼻子就有點(diǎn)酸酸的，心里依舊是溫暖的。作為朋友，我們要時(shí)時(shí)刻刻為他人著想，為他人分憂！感謝你--文雨。

　　初二:賈宇杰

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　　點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚，語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

　　文章過(guò)于簡(jiǎn)單，老師建議可以在用詞上加以修飾，例如多運(yùn)用一些修辭手法，或是成語(yǔ)什么的會(huì)使得文章語(yǔ)言上添色不少，加油。

　　點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦