愛滋養(yǎng)萬物,愛需要行動(dòng),因?yàn)榇髳蹮o聲。
記得去年秋季開學(xué)的前一天我們都懷著好心情安然入睡而陳培熔同學(xué)一家卻不是這樣的。就在那天晚上,我校五年(1)班陳培熔同學(xué)父母在七星街臨近學(xué)校開的小店被大火燒毀。陳培熔同學(xué)一家五人被無情的大火“送到”了重癥監(jiān)護(hù)室。我們學(xué)校一了解情況馬上到醫(yī)院去探望并在開學(xué)初開展了一個(gè)“火災(zāi)無情,師生有愛”的活動(dòng)為陳培熔同學(xué)一家捐款。同學(xué)們也毫不保留地捐出了錢,為陳培熔同學(xué)一家獻(xiàn)上了一份愛心。最終我們?nèi)熒枇藢⒔f的錢。由于我們的緊急救助,陳培熔一家都得到了治療,過了半個(gè)學(xué)期陳培熔同學(xué)回到我們的學(xué)校讀書,我們真的很開心。
大愛,用我們幫助陳培熔同學(xué)一家的行動(dòng)來詮!
今年,我們學(xué)校還為安溪藍(lán)田中心小學(xué)捐書,全校師生每一個(gè)人都為他們捐書,我也不例外,我和其它三名小記者跟隨《東南早報(bào)》的王記者和我們學(xué)校的黃老師一起去安溪藍(lán)田中心小學(xué)捐書,一路上我們上了高速公路,行駛在蜿蜒曲折的山路,終于來到了安溪藍(lán)田中心小學(xué)。那里的同學(xué)們一聽到自己要有書了,萬分高興與我們一起來到車的后備箱來拿書。這一次雖然山路顛簸使我們頭昏腦漲,但是卻很有意義。把我們看過的書給他們看看,也讓他們開了開眼界,我們也做了一件好事。
大愛,用我們捐書的行動(dòng)來詮釋!
每年老師都會(huì)組織我們觀看由中央電視臺(tái)冠名播出的——“感動(dòng)中國十大人物”。雖然每一名感動(dòng)人物都讓我淚流滿面,但是其中令我最為感動(dòng)的非“炎黃”莫屬。這個(gè)“炎黃”可不是我們中國神話傳說的人物而是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的老年人。他十年如一日地用“炎黃”這一名字來為有困難的人捐款,而自己過著儉樸平凡的生活,如果是我有這么多錢,我一定會(huì)拿去享福了,而不是把錢拿出去捐了,所以他在我的心目中是萬分敬佩。長大以后,我要像他一樣做一個(gè)為有困難捐款的,像他一樣做一個(gè)不留名的活雷鋒。
大愛,用“炎黃”的捐款來詮釋!
愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方;愛是一首詩,冰冷中溫暖追求的心房;愛是夏日的風(fēng)、是冬日的陽、是春日的雨、是秋日的果。冰心說過:“愛在左,情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑的長途,點(diǎn)綴得花香彌漫。使得穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺痛苦,有淚可揮,卻不是悲涼!”
是的,用愛來澆灌生命之花,永遠(yuǎn)只會(huì)收獲芬芳。用無聲的大愛來溫暖人心,只會(huì)使世界變的更加光明!所以讓我們用無聲的大愛來感化人間,讓人間充滿大愛!
福建省泉州市鯉城區(qū)西隅中心小學(xué)
指導(dǎo)老師:林玉算老師
六年級(jí):朱圣智
作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載
點(diǎn)評(píng):開頭直奔主題,讓人一目了然。文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。全文層次清晰,語句流暢。主題突出,緊緊圍繞感悟進(jìn)行。結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。
美中不足的是:文章語言比較樸實(shí)平淡,很少用到修辭手法,故事平鋪直敘未見亮點(diǎn)。
作者可以多使用些修辭手法,將故事的敘述與感情的表達(dá)更完美好些,繼續(xù)加油喔~
點(diǎn)評(píng)老師:蘇璐璐

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