愛滋養(yǎng)萬物，愛需要行動(dòng)，因?yàn)榇髳蹮o聲。

　　記得去年秋季開學(xué)的前一天我們都懷著好心情安然入睡而陳培熔同學(xué)一家卻不是這樣的。就在那天晚上，我校五年（1）班陳培熔同學(xué)父母在七星街臨近學(xué)校開的小店被大火燒毀。陳培熔同學(xué)一家五人被無情的大火“送到”了重癥監(jiān)護(hù)室。我們學(xué)校一了解情況馬上到醫(yī)院去探望并在開學(xué)初開展了一個(gè)“火災(zāi)無情，師生有愛”的活動(dòng)為陳培熔同學(xué)一家捐款。同學(xué)們也毫不保留地捐出了錢，為陳培熔同學(xué)一家獻(xiàn)上了一份愛心。最終我們?nèi)�校師生捐了將近二十萬的錢。由于我們的緊急救助，陳培熔一家都得到了治療，過了半個(gè)學(xué)期陳培熔同學(xué)回到我們的學(xué)校讀書，我們真的很開心。

　　大愛，用我們幫助陳培熔同學(xué)一家的行動(dòng)來詮！

　　今年，我們學(xué)校還為安溪藍(lán)田中心小學(xué)捐書，全校師生每一個(gè)人都為他們捐書，我也不例外，我和其它三名小記者跟隨《東南早報(bào)》的王記者和我們學(xué)校的黃老師一起去安溪藍(lán)田中心小學(xué)捐書，一路上我們上了高速公路，行駛在蜿蜒曲折的山路，終于來到了安溪藍(lán)田中心小學(xué)。那里的同學(xué)們一聽到自己要有書了，萬分高興與我們一起來到車的后備箱來拿書。這一次雖然山路顛簸使我們頭昏腦漲，但是卻很有意義。把我們看過的書給他們看看，也讓他們開了開眼界，我們也做了一件好事。

　　大愛，用我們捐書的行動(dòng)來詮釋！

　　每年老師都會(huì)組織我們觀看由中央電視臺(tái)冠名播出的——“感動(dòng)中國十大人物”。雖然每一名感動(dòng)人物都讓我淚流滿面，但是其中令我最為感動(dòng)的非“炎黃”莫屬。這個(gè)“炎黃”可不是我們中國神話傳說的人物而是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的老年人。他十年如一日地用“炎黃”這一名字來為有困難的人捐款，而自己過著儉樸平凡的生活，如果是我有這么多錢，我一定會(huì)拿去享福了，而不是把錢拿出去捐了，所以他在我的心目中是萬分敬佩。長大以后，我要像他一樣做一個(gè)為有困難捐款的，像他一樣做一個(gè)不留名的活雷鋒。

　　大愛，用“炎黃”的捐款來詮釋！

　　愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方；愛是一首詩，冰冷中溫暖追求的心房；愛是夏日的風(fēng)、是冬日的陽、是春日的雨、是秋日的果。冰心說過：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑的長途，點(diǎn)綴得花香彌漫。使得穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，卻不是悲涼！”

　　是的，用愛來澆灌生命之花，永遠(yuǎn)只會(huì)收獲芬芳。用無聲的大愛來溫暖人心，只會(huì)使世界變的更加光明！所以讓我們用無聲的大愛來感化人間，讓人間充滿大愛！

　　福建省泉州市鯉城區(qū)西隅中心小學(xué)

　　指導(dǎo)老師：林玉算老師

　　六年級(jí)：朱圣智

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　　點(diǎn)評(píng)：開頭直奔主題，讓人一目了然。文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。全文層次清晰，語句流暢。主題突出，緊緊圍繞感悟進(jìn)行。結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

　　美中不足的是：文章語言比較樸實(shí)平淡，很少用到修辭手法，故事平鋪直敘未見亮點(diǎn)。

　　作者可以多使用些修辭手法，將故事的敘述與感情的表達(dá)更完美好些，繼續(xù)加油喔~

　　點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐