這條路，好像很長很長……

　　望著窗外。盡管已經(jīng)入冬了，但任飄灑著零丁的花瓣兒。花的凄美，在這寒風(fēng)中被演繹得淋漓盡致；沒有夏日的絢麗，也沒有深秋的詩意，有的，只是一望無際的靜。

　　風(fēng)起，花落。

　　卻不比我的心，自從老師讓我放學(xué)后去她辦公室起，便再也靜不下來了。

　　我疑惑，我著急，我不明白。

　　我曾幾次鼓起勇氣走過去，但每每走到門前，就不住地停住腳步。再次望著窗外，冬日的陽光洋洋得傾灑在在大地上，花的季落顯得有些大義凜然。當(dāng)?shù)谖宕卧陂T口徘徊，我站在原地，一本正經(jīng)地做了三個(gè)深呼吸，慢慢地，慢慢地，把不聽使喚的腳挪到門前，鄭重地敲了敲門，隨即，一動(dòng)不動(dòng)地站好，不敢出半點(diǎn)兒聲響。

　　“進(jìn)來。”我小心翼翼地推開門，從縫里擠進(jìn)去。

　　她停下手中的活兒，笑了笑，站起身，輕輕拍了拍我的肩。又拿出一張卷子，放在桌子上，而后，靜靜地看著我。

　　我不敢看她，更不敢看她的眼睛，因?yàn)閺闹形易x不出一絲的責(zé)備�？煞炊�是這樣，我越是莫名的心痛。我知道我考得不好，我知道這個(gè)成績讓老師失望，但我除了盯著那些熟悉而陌生的字母外，還能做些什么呢?

　　時(shí)間，一分一秒地過去；風(fēng)，刮起了塵埃。天地間充斥著朦朧的苦澀和花落的嘆息。

　　我忽然猛得一鞠躬，“老師，對(duì)不起。”她笑了：“你沒有對(duì)不起我，只是對(duì)不起你自己。好了，還是好好分析一下錯(cuò)題吧。這句話仿佛撩開了我心中的迷霧，頓時(shí)豁然開朗。她講得很耐心，對(duì)我提出的幼稚問題，也不懊惱，只是慢慢地，一道一道講過去。我聽得很仔細(xì)，生怕漏了什么。

　　我露出不易察覺的一笑。

　　冬天的風(fēng)再冷，也刮不進(jìn)溫暖的心窩。瓣的柔和點(diǎn)綴著風(fēng)的凜冽，化為一種無法觸碰的美。這令人心碎的艷麗，隨短暫的花期，又是一道別樣風(fēng)景。

　　忽然，老師停住了。直起身，對(duì)我說：“你坐。”我說不用，站著挺好的�？墒撬�突然嚴(yán)肅起來：“我是老師。”我愣住了，鼻尖一陣酸楚。

　　可知道，這四個(gè)字的穿透力有多強(qiáng)?我只是個(gè)普普通通的學(xué)生罷了，她也只是一個(gè)簡簡單單的老師。她的義務(wù)只是教我們知識(shí)，甚至不需要帶一星半點(diǎn)的感情。這便夠了，沒有人會(huì)責(zé)備些什么。但事實(shí)上，我忘了——“老師”這個(gè)詞本身就是神圣的，在它身上，被賦予了許多詮釋，而最本真的，就是“愛”。并非血緣關(guān)系，是刻骨銘心的付出以及發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷。

　　風(fēng)，又刮起來了——

　　漫天飛舞的花兒映照在我的心上。

　　在離開之前，我又向她深深地鞠了一躬：

　　“老師，謝謝你。”

    初二:邵楠楠

作文網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載