對于鳥兒，牢籠的束縛便是最可怕的；對于學(xué)生，成績的束縛便是最煩心的。被束縛的世界受到了限制。

　　何為束縛？詞典是這樣解釋的：捆綁，比喻受到限制。束縛需要受到限制，那么不束縛即意味著不受到限制，那么不束縛是否等同于自由呢？每個人都渴望自由，也就是說，每個人都渴望不被束縛。家庭的束縛，學(xué)校的束縛，社會的束縛......或許每個人都被某些事物所束縛。但是，反過來想，被束縛不一定不好：因?yàn)橛辛朔�律的束縛，才能制止許多人犯罪，才能使公民安居樂業(yè)，才能讓社會和諧；因?yàn)橛辛俗鳂I(yè)的束縛，學(xué)生才能在課后有事可做、不荒廢時間。束縛？不束縛？到底哪一個才是好的、才是正確的？我也不能一言判定。但是我知道，這兩者的人肯定是截然不同的。

　　某一所重點(diǎn)高中內(nèi)。中午，放學(xué)了。隨之而來的匆匆的腳步聲伴隨著愉悅的鈴聲在校園里響起。他們或跑、或快走，總之，幾乎沒有人是慢吞吞的。恩，沒錯，他們被時間束縛了——他們在跟時間賽跑，爭分奪秒，不愿浪費(fèi)任何的一點(diǎn)一滴的時間。在家或餐廳吃完飯后，又急忙著完成作業(yè)，作業(yè)量如此之大，各種作業(yè)像小山一樣摞著，累得讓他們喘不過氣來。恩，沒錯，他們被作業(yè)束縛了——為了最后的高考，他們拼盡全力去學(xué)習(xí)。

　　同一時間，在一所相對較差的普通高中內(nèi)。很多差學(xué)生在抽煙、喝酒、打架、聚眾鬧事，他們早已視校規(guī)校紀(jì)如糞土，視前途未來為玩笑，真是些不知輕重的家伙們！最后，重點(diǎn)高中的優(yōu)等生們考取了優(yōu)異的成績，選定了優(yōu)秀的大學(xué)，家人朋友都為他們歡呼。他們懷揣著夢想，憧憬著未來，前途光明無限。然而那些不思上進(jìn)的家伙們卻毫無未來可言，他們此后不是街市上的混混就是做著低等工作的粗人，比起那些已經(jīng)光耀門楣的優(yōu)等生，這些不知悔改的家伙們真是糟糕透了！早知今日，又何必當(dāng)初呢？由此看來，學(xué)生們被適當(dāng)?shù)氖�縛還是好的，有種自由叫先苦后甜。

　　當(dāng)然了，總是被束縛的人們壓力太大，感覺生活十分壓抑，嚴(yán)重的也會造成許多不好的后果。所以，我們要放松心態(tài)，積極樂觀的面對生活，再加上適當(dāng)?shù)氖�縛，生活將十分美好。但是，一味的去幻想輕松的生活是很不好的。

　　我也曾渴望沒有束縛，渴望自由、無拘無束的生活。曾經(jīng)幻想自己是一條魚或一只鳥，因?yàn)槲液芸释?rdquo;海闊憑魚躍，天高任鳥飛“的自由；曾經(jīng)幻想自己是一個農(nóng)民伯伯，因?yàn)槲液芸释�體驗(yàn)”種豆南山下“，看到“草盛豆苗稀”。我最渴望的其實(shí)是做個隱居山林的老者，過著漁樵江渚的樸實(shí)生活，住在青山綠水之中，就像一只清貧安逸的閑云野鶴，整天看江水清清、樹木蒼郁、百草豐茂；整天聽流水潺潺、百鳥啾啾、風(fēng)吹山谷；整天聞清新空氣、馥郁花香、累累果香......想著想著，我自己也陶醉于其中了，或許這便是沒有束縛的、自由的生活吧。但是在如今的年代，這種“自由”的生活不過是鏡花水月罷了。與其花時間去想那些自由的生活，反倒不如努力去學(xué)習(xí)、工作，以后自己去創(chuàng)造和體驗(yàn)?zāi)欠N自由的生活。

　　我們崇尚自由、追求自由！但是并不代表就要過沒有束縛的生活。被束縛的世界受到了限制，可也因此秩序井然、充滿生機(jī)！

    初一:竇思雨

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