時(shí)光在我的生命中留下一個(gè)個(gè)的痕跡，我撫摸著那舊時(shí)的紋路，思緒將我?guī)У搅四切┩Ｔ跁r(shí)光漩渦的“碎片”。——題記

　　時(shí)光沒有留下任何印記，生活中不變的還是有笑，有苦，有淚，有痛……。但不變的是讓我們變得更加成熟。

　　在今年的8月，我“升級(jí)”到了初二。感覺像夢(mèng)，那么不真實(shí)。初一……這個(gè)學(xué)級(jí)的代名詞，在我的記憶中好似一筆帶過的詮釋。好似什么都不懂，那么的茫然。當(dāng)我又踏進(jìn)鐵一中的大門，看著那班門前的大字，都好似初一還沒消除的韻味。風(fēng)輕輕吹過，挑起我附在肩頭的發(fā)絲�？粗�班中的朋友，同學(xué)，還有那教我知識(shí)的老師，一切覺的那么熟悉。“嗨，悅悅，你來了�？鞄臀腋苫�，教室在一個(gè)暑假后都快臟死了，老師正讓我們大掃除呢！”一句話將我拉出思緒，我跟她打了聲招呼，便轉(zhuǎn)身拿起一把掃把。“大掃除”好久違的話語。我跟著同學(xué)們開始了這激動(dòng)人心的“大掃除”，掃起的灰塵迷了我的眼。旁邊的同學(xué)好似看出我的異樣，連忙問我怎么了。嘴上不說什么，心里卻是美滋滋的------真好……

　　我們的肩頭上壓起了學(xué)習(xí)的重任，復(fù)習(xí)往往花了好多時(shí)間。我曾努力過“奮發(fā)圖強(qiáng)”，可還是被心中的大懶蟲打得全軍覆沒。哎!我不禁像老人一樣嘆起氣來。上課板書上的函數(shù)圖像，英語老師的瘋狂聽寫，語文老師的閱讀背記。壓的我是“抱頭鼠竄”。也不至于那么的夸張，倒也是句句屬實(shí)�？粗�如山的作業(yè)，我有了逃避。我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我拿著錢，背著包。逃離了這個(gè)地方。夢(mèng)醒時(shí)分，自己都覺得不真實(shí)。雖想如此，可還是咬咬牙，拖著沉重的步伐上學(xué)去了。每天堅(jiān)守著學(xué)校的"崗位"。回家還要接受父母的"嚴(yán)刑拷打"哎!我又一次嘆氣。可在現(xiàn)在我漸漸意識(shí)到我對(duì)學(xué)校的依戀，感覺像被別人打一巴掌，還要往上湊的樣子�？晌疫�是覺得學(xué)校——真好……

　　那些時(shí)光，那些人，那些物，那些事，著實(shí)讓人留戀；那好，那甜，那酸，那痛，著實(shí)讓人難忘；青春的路上不可能沒有“霧霾”。

　　初二:馮嘉悅

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　　點(diǎn)評(píng)：事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)�？梢娔闶莻�(gè)生活的有心人。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。

　　難忘的有時(shí)候不應(yīng)該只有痛苦的事情，學(xué)習(xí)的不快樂會(huì)造成壓力，但是只有發(fā)現(xiàn)樂趣并享受其中自然而然就不會(huì)變得那么不快樂，老師建議是小作者可以適當(dāng)幻想自己如果不學(xué)習(xí)的話會(huì)做什么，如果更加感到迷茫的話，那么為什么不好好學(xué)習(xí)呢，加油。

　　點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦