我一直以為他不愛(ài)我，卻不曾想他在用他平淡的方式在愛(ài)我。

　　一個(gè)平常的上學(xué)日，我起床時(shí)看見(jiàn)他在廚房里忙碌著，臨出門(mén)時(shí)，突然想起老師昨天說(shuō)要買本書(shū)，我對(duì)他說(shuō)：“下午去書(shū)店幫我買本書(shū)，,別忘了。”"哦。”他淡淡地回答了我。看著他漠不在意的樣子，不由得一肚子火，“嘭”地一聲大力地關(guān)上門(mén)走了。

　　一天學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，回到家，看他沒(méi)在家，松了一口氣，也好，省得我不知道和他說(shuō)什么。我拿出今天的作業(yè)開(kāi)始寫(xiě)，屋里安靜極了，只能聽(tīng)見(jiàn)掛鐘的指針行走地咔嚓咔嚓聲。寫(xiě)了沒(méi)一會(huì)，一陣雨點(diǎn)敲打窗戶的噼里啪啦聲打擾了我的思緒，讓我不禁蹙起了眉頭，想：下雨了，他怎么還沒(méi)回來(lái)？·

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，一陣敲門(mén)聲打斷了我思考難題的思路，雖然有些不滿，但還是起身去開(kāi)了門(mén)。

　　門(mén)打開(kāi)后，我愣住了。已經(jīng)深秋了，溫度驟降，門(mén)開(kāi)后吹來(lái)一陣?yán)滹L(fēng)，但我并沒(méi)有在意，只是注意到門(mén)口站著一個(gè)人懷里揣著雨衣，但全身濕透了，衣服濕噠噠地貼著皮膚，還不時(shí)有小水珠從他頭發(fā)上滑落，臉色發(fā)白，嘴唇凍得發(fā)紫，渾身顫抖著。他不是帶了雨衣嗎？怎么還會(huì)淋濕？我顧不上心中的疑惑，先讓他進(jìn)屋換上干衣服。

　　過(guò)了一會(huì)后，我走到客廳，看見(jiàn)他已經(jīng)換好了干凈的衣服，正在拿毛巾擦著頭發(fā)，看見(jiàn)我出來(lái)，有點(diǎn)手足無(wú)措，這會(huì)我問(wèn)出了我的疑惑:“你不是帶傘了嗎？怎么還會(huì)淋濕?”他沒(méi)有回答，只是指了指桌子，我看過(guò)去，那是雨衣，但我發(fā)現(xiàn)里面似乎裹著什么。

　　我打開(kāi)了雨衣，一本印著“童年”二字的書(shū)呈現(xiàn)在我面前，令我不禁紅了眼眶。翻開(kāi)后還能聞見(jiàn)油墨香氣，聞見(jiàn)他的味道，聞見(jiàn)愛(ài)的味道。

　　我走過(guò)高大的山川，走過(guò)碧綠的草和鮮艷的花，走到你的面前，令我難忘的父親。

　　五年級(jí):方雅茹

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　　點(diǎn)評(píng)：全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體,明晰,條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě),充分表達(dá)了對(duì)父愛(ài)的重新理解。

　　愛(ài)的表達(dá)方式是多種多樣的，透過(guò)小作者對(duì)片段的描寫(xiě)，人物形象入木三分，沉默寡言的父親也許對(duì)與愛(ài)的表達(dá)是笨拙的，但是一定不要懷疑他對(duì)你的愛(ài)，加油，寫(xiě)的不錯(cuò)，很感動(dòng)人。

　　點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦