作為一個(gè)，高二時(shí)我也曾以為高三是題海的同義詞。直到進(jìn)了高三，我才明白原來講究的是“ ”，是“”，而不是“數(shù)量”。題不在多，有代表性則靈。想必同學(xué)們都知道數(shù)理化《題典》，就是把幾乎所有的題都收錄其中的教輔書。我從來不買這樣的教輔書，而是精選那些有代表性的書做。尤其像和這樣的學(xué)科，往往都需要把大題分解成小過程，再連接起來就行了，所以，掌握這些小過程（例如“求復(fù)合函數(shù)的定義域、值域”、“力的分解”等）十分重要。平時(shí)練習(xí)一味地做大題、做難題往往會使自己不知所措，而細(xì)節(jié)卻沒有掌握好。?

　　　　什么是好題呢？融合了多個(gè)小的基礎(chǔ)的過程，需要花一些去分解的題目就是好題。做這樣的題目對自己才有幫助，不僅訓(xùn)練了基礎(chǔ)，而且又提高了自己分析問題的。所以，理科生不是做題越多越好，而是越精越好。