時間真快，轉眼一個月又過去了，又到了期中考試，其實每次考試我是心理很有準備的，可是這一次我摔跤了。這次考試卷子一發(fā)下來，我把卷子一張一張的看完的時候，我知道我們班級成績下降了。110多分的就有兩個學生，100分以上的有7名學生，這次成績和上次相比有一定程度的下降。當我看見別的班級的卷子高分一張接一張的時候，我的心里特別的緊張和忐忑�？赡馨嗉壍某煽冞@回下降的沒影了。

　　     終于，第二天期中考試成績的大單子下來了，我班級的數(shù)學成績由原來的第一下降到第五。這回我可要寫反思了。無論怎么樣，我一定要知道自己是哪里出了問題，我一張一張的分析學生的試卷，看學生那些題發(fā)生了錯誤，一題一題的記錄下學生錯題頻率，那道題錯題的頻率大，那道題錯題的頻率小。經過一段時間的分析，我了解到原來填空題大家做的都不錯，選擇題有一題錯的比較多，這道題以前也講過，只是時間有些長了，可能有些同學都忘記了。

　　     計算題大多數(shù)同學做的都不好，計算題第一題是一個分式的化簡再代值的計算題，這道題我們全班80％的學生都做錯了，我仔細看了錯誤的原因，其實這道題應該先算括號里面的，在平方，而有很多同學先平方了，導致計算中計算特別麻煩，最終導致了錯誤，很可惜。

　　     另一個錯題的比較多的是有關最近距離的問題，像這樣的問題我們以前處理過一個類似的，只是那一個是求螞蟻走一圈的的距離，這一次求的是螞蟻走半圈的距離，其實這種難度對于學生來講并不難，只是學生在平時學習的過程中，我并沒有給他們培養(yǎng)起仔細分析題意的能力，和拓展的綜合能力。這一點的原因在于我。我檢討，我要吸取教訓，多學習掌握一些教育教學經驗，避免把孩子的潛力扼殺在萌芽中。

　　     其實我知道，學生的成績考不好，老師不能只找學生的原因，自己也有主觀原因，我認真反思過后，我了解到我在教學方面，講課速度慢，知識點落得不實，上課表情僵硬，與學生溝通起來不順暢，死板，教學方法不靈活。想到這么多的自身的缺點，我的心里真不是個滋味。但是，我也要給自己鼓鼓勁，不要傷心么，你還很年輕，你還有很大的進步空間，不要失敗了一次就氣餒嗎？

　　     這次期中考試對于初二下學期的學生來講成績是很重要的，我能在這個節(jié)骨眼上出現(xiàn)漏洞，不能在這關鍵的時候倒下。所以我要在哪里跌倒就要在哪里爬起來。其實，一次失敗并不可怕，重要的是在失敗中，總結教訓，積累經驗將來獲得更大的成功。考試之后，我在每次的講課中，我加強的對學生知識點的落實，每一次講過題之后，我特別要要求學生把步驟在聯(lián)系本上再寫一遍，以確定萬無一失。

　　     通過這次考試，我也經歷了一次失敗，也嘗到了這種考試成績在后面的滋味。同時，這次也教育了我也要同情弱者。